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教育職能是工會的一項重要職能，所以工會歷來動員職工多讀書、讀好書，以求增長職工知識才干、提升職工個人文化修養(yǎng)素質(zhì)。但是，根據(jù)近日完成的“學習型重慶”問卷調(diào)查顯示，在廠礦企業(yè)職工中，超過半數(shù)的人回答平均每天只花半小時讀消遣性報刊。不愛讀書的原因，職工認為是平時工作忙，休息時無暇去看書；讀書不讀書，對工作和學習的實際影響不大。（見10月25日《工人日報》）
組織職工讀書學習，是中國工會的老傳統(tǒng)。早在上世紀五六十年代，國有企業(yè)有條件都會建職工圖書館，沒條件的也要建職工圖書閱覽室，職工圖書館或閱覽室都由工會管理。有些大企業(yè)工會，還主導開辦職工夜校組織職工學文化。
改革開放后，1983年全國總工會發(fā)起“振興中華”讀書活動，掀起職工讀書自學成才的熱潮，熱潮持續(xù)10年而不衰。職工讀書熱的動力，不僅是改革開放之初人們求知欲增強的社會氛圍，也在于企業(yè)鼓勵職工讀書提高文化水平，諸如規(guī)定工人晉級要通過文化考試，企業(yè)報銷職工上電大、夜大、函大等學費，省級工會還設立自學成才獎——雖無獎金卻是讓企業(yè)重視和重用的資本。
在相當長的一個時期，工會開展的職工讀書活動不僅在國有企業(yè)有制度保障，而后快速發(fā)展起來的民營企業(yè)，一些企業(yè)老板也頗為贊賞工會對提高職工文化工作的創(chuàng)舉。安陽市湯陰縣有個最早建立企業(yè)工會的民營化工企業(yè)，1992年《工會法》剛頒布，企業(yè)老板就到縣總工會要求組建工會，其中一個重要原因，是企業(yè)工人都是放下鋤頭的農(nóng)民，文化水平低、能吃苦卻不講紀律，老板希望工會來提高職工的素質(zhì)。這家企業(yè)的工會主席曾對筆者講，工會成立后就開辦了職工夜校，開了語文、數(shù)學、化學3門課程，廠里工人都來聽課，包括老板也來認真聽講記筆記。他說，正是由于職工文化素質(zhì)太低，所以工會組織的讀書學習活動反響大、效果好。
為了推動引導職工讀好書、讀有用的書，工會開展有關(guān)時事政治、安全生產(chǎn)、法律維護等知識競賽，還舉辦職工專題演講活動，以激勵職工學習、讀書的熱情。雖然這些活動取得了一定的效果，但后來相當多的參與知識競賽的職工并不是從讀書中汲取知識，而是直接從標準答案中背下結(jié)果。工會開展的讀書活動幾十年來依然在持續(xù)，規(guī)模也在不斷擴大，可職工讀書的熱情似乎在減退。
不能不承認，物質(zhì)生活的豐富帶來文化生活的多彩，讓人們有了更多打發(fā)休閑的方式，動腦筋讀書不再是休息時的第一選擇。更何況信息高速傳播化，又形成了快餐式文化現(xiàn)象，就像吃漢堡包，可以吃成個胖子，卻未必讓身體結(jié)實。人們喜歡上網(wǎng)瀏覽，查百度“知其然”，并去追尋“知其所以然”。
職工文化水平的提高，追求目標的碎片化，也使職工讀書學習越來越個性化了。而社會的功利化也讓讀書越來越顯得功利。功利如雙刃劍，能激勵職工讀書“充電”，也會傷害職工讀書熱情。但只追求物質(zhì)功利，當讀書不能變現(xiàn)金錢時，就會讓人感到“讀書無用”了。
能不能讓職工抵御快餐文化而保留閱讀習慣？這需要一種讀書的社會氛圍形成。開展職工讀書活動，現(xiàn)今已不可能像做團體操一樣整齊劃一式地為讀書活動而讀書了，重要的是工會怎樣培育起職工為追求而閱讀的習慣。
其實，工會動員職工讀書學習需要堅持不懈，也需要社會環(huán)境的機遇。共同鑄就中國夢、不斷有更高層次的精神追求、踏踏實實地用勞動改變生活、踏踏實實地用知識讓勞動更美，形成社會共同的價值觀后，就有利于形成職工多讀書多學習的社會氛圍，形成職工閱讀學習的習慣。
