| 分享到： | 更多 |
5月24日下午，湖南省岳陽縣榮灣湖東廣場水域，初三學(xué)生炮炮不幸溺亡。一段1分13秒的視頻顯示，炮炮在水中掙扎時，不到2米的岸邊，6名同伴“嬉戲逗樂”。記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事件背后有一個必須重視的問題：夏季時，如何真正有效地防止學(xué)生私自下水？遇見同學(xué)溺水，你該怎么辦？（5月27日《瀟湘晨報》）
一名初中生下水游泳，居然在與岸上幾名同伴“嬉戲逗樂”過程中溺亡，這樣的結(jié)果，顯然令人難以釋懷。人們在扼腕痛惜的同時，更多的是對生命逝去的痛悔：假如這名初中生有較好的水性，假如幾名同伴會游泳，并懂得如何正確施救，這場悲劇也許就可以避免。特別是，如何自救和營救他人，居然成為一道“生命課題”，折射出了學(xué)校生命教育的嚴重缺失。
然而，從我國生命教育的現(xiàn)狀來看，與發(fā)達國家相比，尚有很大的差距。據(jù)統(tǒng)計，我國的應(yīng)急教育普及率僅為1%，遠低于世界其他國家。很多家長對孩子們外出總是說“注意安全”，卻不能系統(tǒng)而全面地指導(dǎo)孩子學(xué)會防范和規(guī)避生存風(fēng)險的方法和技能。更重要的是，過去我們的學(xué)校應(yīng)急教育幾乎是空白，即使有開展的也多集中在交通安全方面，零星，缺少系統(tǒng)的教育。由此看來，急救普及，成為我國急需補上的“生命第一課”；全面系統(tǒng)地編寫應(yīng)急教育教材，才是對在校學(xué)生進行生命教育的關(guān)鍵。
在此基礎(chǔ)上，生命教育應(yīng)進入社會各個階層，讓應(yīng)急技能貫穿人生的始終。比如，在小學(xué)階段就開始開設(shè)游泳課，讓孩子們自小就學(xué)會游泳，經(jīng)得住大風(fēng)大浪的考驗，而且還要教會他們?nèi)绾我?guī)避意外風(fēng)險。通過生命教育，彰顯“知識守護生命”的人生理念，體現(xiàn)以人為本的教育原則，促進人的自然生存和社會生存能力的提升，有效地預(yù)防意外人身傷害，將影響程度降至最低，為每個家庭的幸福和諧提供堅強的保障。
| 人民日報：女排軍規(guī)，夠嚴 2009-04-14 |
| 人民日報：女排軍規(guī)，夠嚴 2009-04-14 |
| 謝昱航：見義勇為，要重獎更需準確授獎 2011-09-26 |
| 段玉文：“義務(wù)”植樹 2012-02-29 |
| 看臺評論：拿什么奉獻給你，我們的群眾體育 2013-04-14 |
| 江西日報:打擊假唱 不能等同于提高演出門檻 2008-11-18 |
| 來新夏：地方官讀志書 2013-12-02 |
| 陳 瑛 ：愛勞動是第一美德 2014-04-30 |
| 周繼堅：監(jiān)督一刻也不能松勁 2014-08-14 |
| 推動建設(shè)宏大的高素質(zhì)勞動者大軍 2015-05-05 |
