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一個(gè)價(jià)值5000元人民幣的日本小學(xué)生書(shū)包近日在網(wǎng)上受到追捧。不少赴日游客將目標(biāo)由馬桶蓋轉(zhuǎn)向了書(shū)包。不過(guò)，有家長(zhǎng)和教師稱(chēng)，這書(shū)包自重不輕，容量也不夠大，“自帶鋼板，地震來(lái)時(shí)可以護(hù)頭”，拿書(shū)放書(shū)非常不方便。（8月23日《新聞晨報(bào)》）
價(jià)值5000元人民幣的日本小學(xué)生書(shū)包網(wǎng)上受追捧，于是乎，引發(fā)了網(wǎng)友們的解讀，不過(guò)解讀更多停留在譏諷國(guó)人的盲目購(gòu)物上，即日本的小學(xué)生書(shū)包既貴也不實(shí)用，裝不了幾本書(shū)。這種盲目的實(shí)用主義解讀，真是浪費(fèi)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
不妨先提出一個(gè)問(wèn)題，日本小學(xué)生書(shū)包只能裝幾本教科書(shū)，為什么我們的小學(xué)生除了教科書(shū)還有其他書(shū)籍呢？其實(shí)，減輕小學(xué)生的書(shū)包負(fù)擔(dān)在我國(guó)已經(jīng)不是什么新鮮話(huà)題，諸如“小學(xué)生體重不足80斤書(shū)包12斤”的新聞也層出不窮。北京某小學(xué)承諾，為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，將不留家庭作業(yè)，并且要求學(xué)生放學(xué)回家不許背書(shū)包。2013年8月，號(hào)稱(chēng)“史上最嚴(yán)減負(fù)令”的教育部《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》出臺(tái)，其中對(duì)作業(yè)、考試、補(bǔ)課等作了嚴(yán)格限制。我們不妨問(wèn)，如果利用這種書(shū)包給小學(xué)生減負(fù)不是挺好的嗎？因?yàn)樗贿M(jìn)更多的書(shū)。
一方面認(rèn)為日本的小學(xué)生書(shū)包質(zhì)量好，另一方面認(rèn)為對(duì)我國(guó)小學(xué)生不適用，卻忽略了日本小學(xué)生書(shū)包背后蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)更是我國(guó)小學(xué)教育應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
首先是，日本的小學(xué)生書(shū)包制作精良，每個(gè)書(shū)包都有保質(zhì)期，至少用6年，并且都是純手工制作。書(shū)包品質(zhì)出現(xiàn)任何問(wèn)題都可以和廠(chǎng)家聯(lián)系并且修補(bǔ)。做一個(gè)書(shū)包要有150種材料，約300道程序。相較于我們花樣頗多卻時(shí)常爆出質(zhì)量問(wèn)題的書(shū)包，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。
其次，他們的小學(xué)生書(shū)包，使用的都是特制的人工皮質(zhì)來(lái)制作，既能保證書(shū)包不過(guò)重，也能保證書(shū)包的通氣性，讓學(xué)生出汗時(shí)不難受。而其外形設(shè)計(jì)采用的是人體工學(xué)理念，使其對(duì)身體的負(fù)擔(dān)最為合理。
最后，那就是日本小學(xué)生書(shū)包是急救神器。它超強(qiáng)的硬度可以在小學(xué)生受到車(chē)輛撞擊時(shí)，起到緩沖作用；地震時(shí)，用書(shū)包護(hù)住頭部；落水時(shí)，這個(gè)書(shū)包會(huì)浮在水面上，起到保護(hù)落水兒童的作用。
一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)包反映出的問(wèn)題才是值得我們深思的。通過(guò)日本小學(xué)生書(shū)包的設(shè)計(jì)我們應(yīng)該看出，對(duì)于小學(xué)生的照顧和教育上，我們相差得太遠(yuǎn)。在日本小學(xué)生的書(shū)包用途上，我們可以看出，他們的教育更多的是停留在小學(xué)生的自我保護(hù)，以及自我成長(zhǎng)上，而我們的小學(xué)生書(shū)包，更多停留在如何將小學(xué)生綁縛在學(xué)習(xí)成績(jī)上。
那么多人在搶日本小學(xué)生書(shū)包，卻不懂得日本小學(xué)生書(shū)包的真正價(jià)值所在，不能不說(shuō)令人遺憾，也讓人感覺(jué)到，我們對(duì)小學(xué)生教育的認(rèn)識(shí)還有好長(zhǎng)的路要走。
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