現代產業(yè)學院是現代產業(yè)與現代教育的創(chuàng)新性結合，致力于通過產教融合建立新型育人體系，對我國培養(yǎng)社會適應性更強的高素質技能型人才、打造新時代產業(yè)工人隊伍意義重大。實踐基地作為高職院?，F代產業(yè)學院落實產教融合政策的重要平臺，發(fā)揮著連接學生需求和企業(yè)需求的紐帶作用，其建設水平直接影響新時代產業(yè)工人的培養(yǎng)和企業(yè)的發(fā)展。

近年來，在政府、高職院校、企業(yè)的多方配合下，高職院校現代產業(yè)學院實踐基地建設得到較快發(fā)展，但在信息化、數字化、智能化產業(yè)發(fā)展的背景下，實踐基地建設水平還有待進一步提升。

不同于本科院校，高職院校兼具教育培訓與技能培訓雙重屬性，對于現代產業(yè)發(fā)展具有重要作用。高職院?，F代產業(yè)學院的要求是適應，特點是融合。適應學生的求職需求、企業(yè)的發(fā)展需求?，F代產業(yè)學院要對學生的求職需求進行摸底，用好資源培養(yǎng)學生職業(yè)發(fā)展所需技術，為學生尋找匹配的實習企業(yè)。企業(yè)的發(fā)展需求也不盡相同，現代產業(yè)學院要對企業(yè)需求進行調研，按照企業(yè)需求培養(yǎng)人才。融合是在政府政策的支持引導下，做到企業(yè)資源與教學資源深度融合、理論知識與實踐經驗深度融合，解決企業(yè)和高職院校各自發(fā)展的瓶頸問題，更好促進學生全面發(fā)展，同時助力企業(yè)和社會經濟發(fā)展。

目前，我國高職院?，F代產業(yè)學院實踐基地的建設模式多樣，主要包括學校主導模式、企業(yè)主導模式、校企共建模式、校企政共建模式等，但在建設過程中，也遇到一些問題。首先，一些實踐基地資金投入不足?，F代產業(yè)的快速發(fā)展對現代產業(yè)學院實踐基地的資金投入提出較高要求。實踐基地的資金投入主要來自財政撥款、企業(yè)和個人資助，其中財政撥款是主要來源。一旦資金跟不上，會導致實踐基地無法維持正常運轉。其次，一些實踐基地教學管理模式有待完善?，F代產業(yè)學院實踐基地要求“雙導師”教學，校內導師理論水平較高，但缺乏企業(yè)工作經驗，教授內容易與企業(yè)需求脫節(jié)，影響教學效果。同時，校外導師一般工作較忙，如果缺乏科學合理的考核激勵機制，作用發(fā)揮會受到限制。此外，企業(yè)參與實踐基地建設的積極性需要進一步提升。高職院校希望企業(yè)為實踐基地建設投入更多資金、提供更多崗位，為學生提供社會實踐機會，但企業(yè)對校企共建實踐基地這一模式的認可度有待提高。為此，需要多措并舉，進一步加強高職院?，F代產業(yè)學院實踐基地建設，產教融合培養(yǎng)高素質技能型人才。

第一，要拓寬渠道，保障資金投入。實踐基地建設的資金投入大，必須拓寬渠道，合力共建。高職院校要借助國家政策，立足現代產業(yè)學院的優(yōu)勢項目申報課題，積極向企業(yè)宣傳自身科研和人才優(yōu)勢。國有企業(yè)作為國民經濟發(fā)展的支柱，要積極參與高職院?，F代產業(yè)學院實踐基地建設。民營企業(yè)也要主動融入，與高職院校一起探尋發(fā)展的契合點。

第二，走出去引進來，配強師資隊伍。高職院校和企業(yè)之間要建立互培互聘機制，為高職院校的教師隊伍提供更多與企業(yè)交流的機會，教師通過去企業(yè)掛職交流或參觀培訓，深入生產一線，了解企業(yè)的需求和管理經驗，將所見所聞、所思所學帶回到課堂。高職院校要在充分調研的基礎上，積極聘請優(yōu)秀企業(yè)家和技能人才來校任教，為學生傳授在一線工作的經驗。

第三，創(chuàng)新模式，調動企業(yè)參與積極性。企業(yè)作為人才的需求端，是現代產業(yè)學院實踐基地建設必不可少的組成部分，如何吸納企業(yè)的力量是其中的關鍵。地方政府要積極發(fā)揮引導者和調控者的作用，對參與現代產業(yè)學院實踐基地建設的企業(yè)給予相應的政策傾斜和資金補貼。高職院校也要積極探索創(chuàng)新校企合作共建模式，吸引企業(yè)加入。實踐基地還可以借助政策，融合企業(yè)和學校的優(yōu)勢，創(chuàng)建特色品牌，增強創(chuàng)收能力。

我國高職院?，F代產業(yè)學院實踐基地建設仍有較大發(fā)展空間。要通過借鑒發(fā)達國家的經驗，在探索中不斷總結、及時調整，提升實踐基地建設水平，助力技能人才培養(yǎng)和經濟高質量發(fā)展。

（作者單位：南通開放大學）