就業(yè)是最基本的民生。高校應(yīng)以促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)為定位和使命，通過不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀、職業(yè)觀。

大學(xué)生正確就業(yè)觀的內(nèi)涵

第一，當(dāng)代大學(xué)生的成才之道應(yīng)以信念筑基。一是新時(shí)代青年的成才觀以堅(jiān)定理想信念為核心。高校應(yīng)以立德樹人為中心，將思想政治教育貫穿始終，通過系統(tǒng)化的教育引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立遠(yuǎn)大理想，不論面對(duì)何種挑戰(zhàn)，都能志存高遠(yuǎn)、勇于拼搏，樹立克難制勝的信心。二是新時(shí)代青年的成才觀以樹立正確三觀為基礎(chǔ)。高校應(yīng)通過思想政治教育引導(dǎo)大學(xué)生以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀辨是非、明善惡，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

第二，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立以勞動(dòng)為榮的就業(yè)觀。高校應(yīng)利用思政教育弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，無論時(shí)代如何變化，奮斗的底色不變，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的價(jià)值追求不變。同時(shí)，思政教育可以運(yùn)用心理疏導(dǎo)等方法，培養(yǎng)大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)有保持積極樂觀就業(yè)心態(tài)的能力。此外，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展形勢，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

第三，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)之路應(yīng)以生涯教育為起點(diǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為了助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，高校應(yīng)利用思政課堂這一平臺(tái)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。引導(dǎo)學(xué)生在正確的就業(yè)觀指導(dǎo)下，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足，堅(jiān)定就業(yè)方向和目標(biāo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為思想政治教育的實(shí)踐表達(dá)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不僅能創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，還能激發(fā)市場消費(fèi)活力。因此，要不斷增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

思政教育涵養(yǎng)大學(xué)生正確就業(yè)觀

隨著高等教育的普及和就業(yè)市場的多元化，如何引導(dǎo)青年學(xué)子樹立正確的就業(yè)觀，將個(gè)人理想融入國家發(fā)展大局，成為高校思政工作的重要課題。

第一，全員參與，形成合力。高校師生作為就業(yè)思政工作的重要主體，應(yīng)當(dāng)共同參與，將思想政治教育融入日常學(xué)習(xí)、生活和未來的職業(yè)規(guī)劃中，提高教師的思想政治教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，加強(qiáng)高校、社區(qū)、融媒體平臺(tái)的合作，運(yùn)用新路徑、新技術(shù)拓寬思想政治教育的范圍，深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，為繼續(xù)教育提供開放共享的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，推進(jìn)終身思政教育。

第二，因材施教，精準(zhǔn)施策。隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，具備專業(yè)技能且富有創(chuàng)新思維的勞動(dòng)者成為重要力量。在此背景下，思政教育要充分尊重青年學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生明晰自己的興趣愛好、職業(yè)優(yōu)勢和長遠(yuǎn)目標(biāo)，制訂出既符合個(gè)人實(shí)際又順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。

第三，立足實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)。思想政治教育來源于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)逐漸形成系統(tǒng)的理論。推動(dòng)思政教育的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，一方面要深入研究和理解思政教育基本原理；另一方面要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，將思政教育融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)。在全面推進(jìn)“大思政課”的背景下，學(xué)校應(yīng)整合教學(xué)資源，通過舉辦講座、開展志愿活動(dòng)等方式讓學(xué)生參與其中，感受服務(wù)社會(huì)的意義與價(jià)值。

（作者單位：南京工業(yè)大學(xué)）