本報訊 （記者于忠寧）近日，教育部印發(fā)758項新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學標準（以下簡稱新標準）。新標準服務現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設新要求，聚焦科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對生產(chǎn)、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，重點建設先進制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)性服務業(yè)、民生緊缺領域相關專業(yè)的教學標準，有效促進職業(yè)教育專業(yè)建設的內(nèi)在因素與行業(yè)需求的外部因素緊密銜接，努力滿足現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設對高素質(zhì)技能人才的新要求。

據(jù)介紹，新標準包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置及學時安排、師資隊伍、教學條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個方面要素。

新標準覆蓋《職業(yè)教育專業(yè)目錄》1434個專業(yè)的52.9%，涉及19個專業(yè)大類、90個專業(yè)類。其中，中職標準223項，高職專科標準471項，職業(yè)本科標準64項；第一產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)標準52項，第二產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)標準292項，第三產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)標準414項。根據(jù)2024年全國職業(yè)教育專業(yè)布點數(shù)據(jù)，新標準覆蓋10.1萬余個專業(yè)點，占專業(yè)布點總數(shù)的82.1%。

與原標準相比，新標準系統(tǒng)設計了中職、高職專科、職業(yè)本科教學要求，更加強化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力培養(yǎng)，促進專業(yè)教學緊跟產(chǎn)業(yè)和技術發(fā)展，推動以數(shù)字化和人工智能賦能教學。

教育部職成司有關負責人介紹，新標準緊密對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新技術下行業(yè)企業(yè)用人標準、職業(yè)崗位新要求，深入開展職業(yè)能力分析，科學確定專業(yè)的職業(yè)面向、人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，構建模塊化、項目式課程體系。加強實踐性教學，要求中職、高職?？茖嵺`性教學學時原則上不少于總學時的50%，職業(yè)本科實踐性教學學時原則上不少于總學時的60%。綜合考慮中職學生學業(yè)需求和身心發(fā)展特點，明確校外企業(yè)崗位實習時間一般不超過3個月，同時加強校內(nèi)實訓教學。引導職業(yè)本科學校圍繞能力培養(yǎng)科學確定取得學位要求，明確職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學生撰寫畢業(yè)論文，將工藝改進、產(chǎn)品（服務）設計、技術（服務）創(chuàng)新、技藝展示、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設計（創(chuàng)作）的重要內(nèi)容。