“3月12日，修改結(jié)課報(bào)告。”在采訪江鈴汽車股份有限公司模具鉗工首席技師劉輝代表時(shí)，記者在他的日程表上看到了這行字。

2024年7月，全國總工會(huì)啟動(dòng)大國工匠培育工作。當(dāng)年9月，大國工匠人才培訓(xùn)營開班，劉輝代表作為學(xué)員進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)。兩會(huì)結(jié)束返程后，他的第一項(xiàng)任務(wù)正是修改培訓(xùn)營的結(jié)課報(bào)告。

“院士、大師們的授課，就像為我打開一扇窗，拓展了我的知識(shí)體系。”劉輝代表把在培訓(xùn)營學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于參加企業(yè)技能競賽的選手訓(xùn)練中，幫助多名選手在省市技能競賽中取得佳績。“這更加讓我認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)工人知識(shí)更新和繼續(xù)教育的重要性?！?/p>

如何建立健全產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷能力雙提升的制度機(jī)制？如何激發(fā)產(chǎn)業(yè)工人知識(shí)更新的內(nèi)生動(dòng)力？代表委員呼吁，讓產(chǎn)業(yè)工人從車間到大學(xué)的路，既要走得通，更要走得值。

激發(fā)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習(xí)熱情

近年來，全國總工會(huì)聯(lián)合教育部門持續(xù)開展“求學(xué)圓夢行動(dòng)”，提升農(nóng)民工學(xué)歷。截至2024年6月底，全國各級工會(huì)累計(jì)投入11.17億元專項(xiàng)資金，完成240多萬名一線職工特別是農(nóng)民工學(xué)歷提升目標(biāo)任務(wù)。

不過，相關(guān)調(diào)研顯示，當(dāng)前，在產(chǎn)業(yè)工人技能和學(xué)歷提升方面，仍存在制度機(jī)制不夠健全、聚力攻堅(jiān)有待加強(qiáng)等不足。其中，面向產(chǎn)業(yè)工人的學(xué)分轉(zhuǎn)化規(guī)則尚不健全，貫穿產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)生涯全過程的技能檔案尚待建立，對產(chǎn)業(yè)工人參與學(xué)歷能力提升缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。

圍繞深化產(chǎn)業(yè)工人技能學(xué)歷雙提升行動(dòng)，全國總工會(huì)副主席、書記處書記魏地春委員和中國能源化學(xué)地質(zhì)工會(huì)主席蔡毅德委員建議，將產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍學(xué)歷能力提升機(jī)制納入政府與同級工會(huì)聯(lián)席會(huì)議議題，構(gòu)建專班化協(xié)同攻堅(jiān)機(jī)制。擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)覆蓋范圍，打造一批產(chǎn)業(yè)工人所需的核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐項(xiàng)目。

蔡毅德委員提出，要重視質(zhì)量監(jiān)管并落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，財(cái)政、國資等部門要探索建立行政主管部門、工會(huì)、用人單位和產(chǎn)業(yè)工人共同分擔(dān)教育培訓(xùn)成本的機(jī)制，對取得學(xué)歷證書或高級技術(shù)技能證書的產(chǎn)業(yè)工人給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

魏地春委員認(rèn)為，應(yīng)充分利用各種媒體平臺(tái)，加強(qiáng)對產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷能力提升的宣傳和相關(guān)政策保障引導(dǎo)，提高其社會(huì)知曉度和產(chǎn)業(yè)工人獲得感。

對此，中車南京浦鎮(zhèn)車輛有限公司電焊工孫景南代表表示，技能等級證書含金量越高，對產(chǎn)業(yè)工人提升技能學(xué)歷的激勵(lì)性越強(qiáng)。

“一些地區(qū)已經(jīng)將技能等級證書列入積分落戶、子女教育的加分項(xiàng)，但在有的地區(qū)，技能等級證書在積分落戶等政策中權(quán)重過低?！边^去一年，孫景南代表在南京、長沙等地多家企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)。她建議，提高技能等級或繼續(xù)教育相關(guān)證書的含金量，納入職稱評定、評獎(jiǎng)評優(yōu)條件范疇。

調(diào)整入學(xué)門檻與選拔機(jī)制

讀到政府工作報(bào)告中“建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍”這句話時(shí)，中國一汽首席技能大師、研發(fā)總院試制部高級技師楊永修代表倍感振奮。

多年來，楊永修代表持續(xù)關(guān)注產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷提升問題。調(diào)研中他發(fā)現(xiàn)，許多高技能人才有報(bào)考研究生的期待?！案呒寄苋瞬诺膶?shí)操能力很強(qiáng)，但傳統(tǒng)入學(xué)考試考察重理論知識(shí)，很難過關(guān)?！彼f。

“通過研究生階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們可以將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)深度融合，為產(chǎn)業(yè)升級提供智力支持?！睏钣佬薮斫ㄗh調(diào)整入學(xué)門檻與選拔機(jī)制，由教育部牽頭，多個(gè)部門聯(lián)合，設(shè)立專門針對高技能人才的在職研究生招生通道，制定符合他們特點(diǎn)的招生標(biāo)準(zhǔn)和考試內(nèi)容。

中國航天科技集團(tuán)一院首都航天機(jī)械有限公司主任工藝師劉爭委員，于2023年考取清華大學(xué)國家卓越工程師學(xué)院創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士項(xiàng)目，成為一名在職博士生?！昂芏嘁痪€產(chǎn)業(yè)工人、高技能人才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿，但學(xué)費(fèi)是一筆不小的支出?！眲幬瘑T建議，國家、行業(yè)可以設(shè)立產(chǎn)業(yè)工人繼續(xù)教育基金，減輕產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)的資金壓力。

與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化教學(xué)模式

為幫助產(chǎn)業(yè)工人提升學(xué)歷，近年來，多地、多企業(yè)做出了積極探索。其中，重慶市總工會(huì)牽頭電力行業(yè)16家單位組成產(chǎn)教融合聯(lián)盟，搭建重慶電力行業(yè)“云端”學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，推行“畢業(yè)論文課題+現(xiàn)場技改QC項(xiàng)目”的選題方法，探索建立終身教育學(xué)分互認(rèn)轉(zhuǎn)化平臺(tái)，推進(jìn)技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育貫通，目前已有652名電力行業(yè)工人獲得學(xué)歷提升。這一模式受到代表委員肯定。

“對于生產(chǎn)型企業(yè)而言，較難實(shí)現(xiàn)讓大批一線產(chǎn)業(yè)工人重回校園脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，所以結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，開發(fā)多元培訓(xùn)方式更為重要?！备＝ǜ；爬资突び邢薰军h群人資部主任郭晶晶代表發(fā)現(xiàn)，一些產(chǎn)業(yè)工人在選擇學(xué)歷提升項(xiàng)目的專業(yè)時(shí)存在盲區(qū)，專業(yè)設(shè)置與職業(yè)發(fā)展所需存在距離。

郭晶晶代表建議，在生產(chǎn)一線開發(fā)培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮“師帶徒”作用，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)“線上+線下”課程，滿足產(chǎn)業(yè)工人的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和工作實(shí)際需求。

劉爭委員建議，定期發(fā)布優(yōu)秀案例，展示先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提供可操作范本，以此帶動(dòng)行業(yè)內(nèi)各企業(yè)培養(yǎng)高技能人才、提升產(chǎn)業(yè)工人知識(shí)更新的積極性。

（本報(bào)北京3月9日電）