海拔4700米，西藏納木錯湖畔。中國科學院青藏高原研究所研究員王君波，俯身查看剛剛鉆取的巖芯樣本。陽光穿透高原稀薄的空氣，將巖芯中沉積物的紋路照得清晰可辨——這些來自湖泊深處的“時間膠囊”，記錄著青藏高原近20萬年的氣候密碼。

20年前，王君波背著地質錘和標本袋初上高原時，這里連穩(wěn)定的觀測平臺都沒有。如今，他帶領團隊設計的80平方米采樣平臺巍然矗立。

這位2000屆蘭州大學地理系畢業(yè)生，現(xiàn)在是納木錯多圈層綜合觀測研究站的站長。告別校園，走上青藏高原，他已經(jīng)堅守20多年。

多年來，蘭州大學作為國家布局西部、有重要影響的綜合性大學，始終將“扎根西部、服務國家”寫入育人基因。建校以來，這里走出50余萬學子，其中有50%扎根西部，到西北地區(qū)就業(yè)比例超過42%。

從青藏科考到核能攻關，從鄉(xiāng)村社區(qū)的基層治理到綠水青山的生態(tài)保護，一代代蘭大學子在祖國最需要的地方，把青春融入時代，將論文和成果寫在高山大河。

讓“向西而行”成為精神基因

“傳承，從讀懂前輩的選擇開始。”新學期伊始，一位新生在新翻開的筆記本扉頁上，寫下這段心聲。

扎根西部，獨樹一幟的精神傳承，始終深深融入蘭大學子的血脈。

清晨的萃英山麓，蘭州大學馬克思主義學院教授李東坡正在講授《中國近現(xiàn)代史綱要》。當講到“西遷精神”時，他特意展示了一張泛黃照片：1955年，朱子清、徐躬耦等學者放棄沿海舒適的條件，跋山涉水來到甘肅蘭州，白手起家創(chuàng)建蘭州大學的現(xiàn)代物理系?！爱敃r的實驗室建在馬廄里，但前輩們說‘國家需要就是我們的方向’。”

今天，在榆中校區(qū)昆侖堂的“堅守·奮斗”杰出校友展廳內(nèi)，王君波從納木錯鉆取的巖芯樣本與徐躬耦院士的手稿并行陳列——前者破解青藏高原氣候密碼，后者開創(chuàng)中國核科學教育先河。

跨越百年，一位位蘭大人在時空中對話，“向西而行”的精神圖譜也愈發(fā)清晰。

為了讓家國情懷落地生根，蘭州大學構建“大思政”育人體系：以史鑄魂，將“百歲院士”任繼周的草業(yè)科學奮斗史納入新生教育；以文化人，組織學生排演《三山堂往事》等多部原創(chuàng)話劇，重現(xiàn)百年來蘭大先賢在西北辦學的篳路藍縷；以行踐志，連續(xù)15年開展“西部核學行”，帶領學生走進青海原子城、中核四〇四基地，感受“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的核工業(yè)精神。

傳承的力量，在新一代蘭大人身上生生不息：在烏恰縣膘爾托闊依鄉(xiāng)，2011屆畢業(yè)生帕哈爾丁·艾合提帶領群眾清整土地1200畝，發(fā)展水果玉米種植，年增收超40萬元；在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，“航天夫妻檔”許平平與胡學平放棄東部沿海，選擇大涼山，參與60次發(fā)射任務，在川西高原書寫航天報國志；在敦煌莫高窟，蘭州大學歷史學院的兩代青年人加入敦煌數(shù)字化技術團隊復原千年壁畫，讓文化遺產(chǎn)“活”在當下。

“在烈士陵園宣誓入黨時，我忽然懂得——‘向西而行’，就是當代青年對先輩最好的告慰?！?024年，蘭州大學第二臨床醫(yī)學院2023屆畢業(yè)生李大為，主動選擇到生活條件異常艱苦的甘肅省西和縣石堡鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，出發(fā)前，他在日記中寫下心聲。如今，他正翻山越嶺把“健康守護”送到鄉(xiāng)親炕頭。

精準育才：打造服務西部的“人才引擎”

在蘭州大學，總有一些與“高度”有關的故事，令人肅然起敬。

在海拔5200米的珠穆朗瑪大氣觀測站，2001年本科畢業(yè)于蘭州大學氣象學專業(yè)的馬偉強，正帶領團隊突破衛(wèi)星遙感技術瓶頸。他20年如一日堅守高原，建立起青藏高原氣象數(shù)據(jù)庫：“這里的每一份觀測記錄，都是對‘地球第三極’的深情注腳。”

高晶博士，2005年畢業(yè)于蘭州大學資源環(huán)境學院，扎根青藏高原做研究20年。她在擔任第二次青藏高原綜合科學考察研究浮空艇分隊的負責人時，曾將“極目一號”Ⅲ型浮空艇“放飛”到達海拔9032米的高度，創(chuàng)造了新的世界紀錄。她說：“科研的坐標，就應該標注在祖國需要的地方！”

蘭州大學的育人密碼，在于始終將學科建設與西部需求深度耦合：與中核集團共建“菁英班”，畢業(yè)生劉昇平參與千噸級鈾濃縮生產(chǎn)線建設，攻克核燃料檢測難題，這是學科建設與西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共振；醫(yī)學部實施“卓越醫(yī)師計劃”，汪姝麗在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院堅守6年，成為鄉(xiāng)親們口中的“麥神醫(yī)”，這是教學科研與民生發(fā)展的深度融合。

近年來，蘭州大學新增“生態(tài)安全”“邊疆治理”等12個特色專業(yè)，與西部12省區(qū)共建238個實習基地，這是辦學特色與西部前沿的“校地并重”?！拔覀円鑫鞑堪l(fā)展的‘人才供給側’，讓學科根系深扎黃土，讓科研成果反哺熱土?！边@是蘭州大學在110周年校慶時的承諾。

近年來，蘭州大學輸送至西部基層的畢業(yè)生每年都超過5000名。在河西走廊防沙治沙現(xiàn)場、秦巴山區(qū)鄉(xiāng)村振興一線、西部核工業(yè)基地，蘭大學子用行動證明：青春之花，唯有綻放在祖國最需要的地方才最絢爛。

構建“扶上馬送一程”成長護航體系

“從入校到就業(yè)，學校為我們鋪就了一條在西部快速成長成才的‘綠色通道’。”在青海省社科院，2015年蘭州大學民族學專業(yè)碩士畢業(yè)的靳艷娥，體會到了干事創(chuàng)業(yè)的快樂與充實。她在工作第二年就申請到了省級課題項目，第三年就獨立主持國家社科基金項目。

靳艷娥是近幾年留在西部的蘭州大學青年學生之一。為破解西部“引才難、留才難”，蘭州大學構建全鏈條支持體系，制定實施獎勵辦法，對到國家重點領域、西部、基層單位就業(yè)的畢業(yè)生予以獎勵，近年來已累計獎勵1200余人。

蘭州大學聚焦區(qū)域發(fā)展需要，引導更多畢業(yè)生主動到基層和西部艱苦地區(qū)就業(yè)，做到“下得去、留得住、干得好”。

實施“至公計劃”——畢業(yè)生基層就業(yè)促進行動，開展以“成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀”為核心的就業(yè)主題教育活動，每年進行“出彩畢業(yè)生——基層奉獻獎”評選，通過政策形勢講座、榜樣示范引領等形式，引導畢業(yè)生把科研目標和職業(yè)規(guī)劃，聚焦到西部大開發(fā)形成新格局的廣闊空間。

從王君波破解高原氣候密碼，到汪姝麗在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院書寫仁心，一代代蘭大人在祖國西部，用青春熱血注解著“自強不息、獨樹一幟”的校訓，在這片承載著光榮與夢想的土地上，持續(xù)書寫著西部崛起的壯麗詩篇。