閱讀提示

今年暑期，在籌劃“三下鄉(xiāng)”工作時，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)做了一個嘗試——為每支校級重點團隊“標(biāo)配”一名思政課教師，讓他們?nèi)淘鶎嵺`一線，把思政課堂搬到鄉(xiāng)村振興最前沿。專業(yè)導(dǎo)師日授科技新知，思政導(dǎo)師夜話家國情懷。這種“1＋1”的安排，讓學(xué)生直呼“解渴”。

傍晚，安徽省六安市金寨縣花石鄉(xiāng)大灣村的農(nóng)家小院里，幾張小板凳圍成一圈。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)思政課教師徐玉祺和參加“三下鄉(xiāng)”活動的同學(xué)們開始了一堂特殊的“農(nóng)家小屋思政課”。

“同學(xué)們，昔日的貧困村為啥能搖身一變成為富裕村？”徐老師問?！袄习傩盏挠^念變了，大家都想著掙錢過好日子?！薄拔腋杏X村集體很重要，帶著老百姓一起想辦法?！痹谛@課堂里需要反復(fù)引導(dǎo)的討論，像山間溪流般自然奔涌。這一刻，厚植家國情懷、筑牢理想信念這些概念全部具象化為田野實踐中的一幅幅動人的畫面、一個個堅實的腳印。

田野間的課堂不只是“講道理”

“娃啊，山里就缺你們這些讀書人！”當(dāng)村里老人拍著學(xué)生的肩膀感慨時，學(xué)生抬起頭看向徐玉祺?！袄蠋?，這就是您說的責(zé)任吧！”

“這是多么生動的思政案例?！?徐玉祺在筆記本上寫道，“要讓更多理論種子，在田野的沃土里生根發(fā)芽?！?/p>

今年暑期，在籌劃“三下鄉(xiāng)”工作時，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)做了一個嘗試——為每支校級重點團隊“標(biāo)配”一名思政課教師，讓他們?nèi)淘鶎嵺`一線，把思政課堂搬到鄉(xiāng)村振興最前沿。

說起這個創(chuàng)新舉措，該校黨委副書記董雨很有感觸：“對農(nóng)業(yè)高校來說，‘三下鄉(xiāng)’不是走馬觀花的‘打卡’，而是一場沉浸式的‘育人實踐’，思政課老師就像‘指南針’，讓實踐活動更有深度和內(nèi)涵?！?/p>

團隊創(chuàng)新采用“雙師制”，專業(yè)導(dǎo)師帶學(xué)生領(lǐng)略智慧農(nóng)業(yè)的精彩，思政導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生感悟家國情懷的深意。

在皖西白鵝養(yǎng)殖場，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院教師王玉偉為實踐團成員帶來了一場“科技盛宴”。

“看這套設(shè)備，老鄉(xiāng)們總說傳統(tǒng)人工體尺量鵝又慢又驚擾鵝群?，F(xiàn)在，我們用深度相機配合自研算法實現(xiàn)無感測量，鵝群自然走動，數(shù)據(jù)瞬間采集完畢，效率提升3倍！” 王玉偉指著棚舍旁的深度相機說，“科技就是咱老區(qū)鄉(xiāng)親致富的‘金鑰匙’。”

專業(yè)導(dǎo)師日授科技新知，思政導(dǎo)師夜話家國情懷。這種“1＋1”的安排，讓學(xué)生直呼“解渴”。

參加實踐活動的學(xué)生陳曉雨直言收獲滿滿：“老師們帶我們在紀(jì)念館‘沉浸式’學(xué)黨史，在老鄉(xiāng)院里圍坐聊變化，在鵝場感受科技力量……這種‘現(xiàn)實版思政課’，不只是聽道理，更給了我們讀懂鄉(xiāng)土、扎根基層的底氣?！?/p>

“文化飯搭子”提供精準(zhǔn)思政供給

當(dāng)傳統(tǒng)魯班鎖遇上DeepSeek AI新勢力，讓故宮文物修復(fù)對話校園工匠精神，這樣的“奇妙碰撞”不是出現(xiàn)在嚴(yán)肅的課堂上，而是發(fā)生在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的食堂里。

2024級農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)學(xué)生吳少兵介紹，今年春季學(xué)期起，工學(xué)院推出“匠承·潤心”文化午餐會，以午間餐敘模式搭建“輕量思政”新范式。

區(qū)別于傳統(tǒng)講座式教育，每周午餐時段，由學(xué)院輔導(dǎo)員與3~5名學(xué)生組成“文化飯搭子”?！袄钭悠猬F(xiàn)象的文化解碼”“《哪吒2》的國潮創(chuàng)新”等議題，都是文化午餐會上的常見話題。

讓吳少兵印象尤其深刻的是特別設(shè)計的“雙話題機制”。這種機制既保持主流價值引導(dǎo)，又預(yù)留個性化討論空間，配合AI語音記錄系統(tǒng)實時生成“對話圖譜”，能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)思政供給。

“航天團隊給火星車取名‘祝融’，既用上古火神彰顯雄心，又向國際社會科普中國神話——這種自信體現(xiàn)了開放與包容?！痹谖幕绮蜁?，吳少兵在參與討論時脫口而出，“真正的文化自信，是對自身文化根源的清晰認(rèn)知和對未來發(fā)展走向的明確把握?！?/p>

即將在下學(xué)期學(xué)習(xí)BIM建模的2022級農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)學(xué)生汪世卓在參加文化午餐會后，有了讓傳統(tǒng)營造技藝更容易被現(xiàn)代人理解的新想法。“我想到故宮的‘?dāng)?shù)字多寶閣’，用AR技術(shù)讓文物在手機里‘活過來’，比如掃描課本里的《千里江山圖》，就能看到顏料礦物成分分析?！?/p>

截至目前，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院已開展了近百場“文化午餐會”。一名學(xué)生在現(xiàn)場動情地表達：“學(xué)校不僅僅教會我專業(yè)技能，同時教會我思維方式，能夠讓我快速地投入到工作一線?！?/p>

“硬本領(lǐng)”遇上“熱心腸”

暑期的安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球場上，一群小學(xué)生在教練指揮下奔跑吶喊、揮汗如雨。每年暑期，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的體育老師就會搖身一變，成為教職工子女的“臨時保姆”。面對性格各異的孩子，這些大學(xué)教師們不僅注重鍛造強健的體魄，更通過精心設(shè)計的課程與浸潤式的教育場景，在孩子們的心里播下團隊協(xié)作、永不言棄的種子。

“這不僅是體育課，更是人生課。當(dāng)孩子們主動伸手扶起摔倒的對手，那一刻的成長，遠(yuǎn)比學(xué)會一記漂亮的扣殺更珍貴。”體育部直屬黨總支書記黃慶華說，“思政教育要實現(xiàn)大中小學(xué)一體化，從小學(xué)到大學(xué)，這堂課我們會一直辦下去。”

在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，思政課似乎無處不在，思政課也總能以不一樣的方式深入人心，這就是思政的魅力。

談起思政教育，該校黨委書記張慶亮經(jīng)常用到一個生動的比喻，“這就像給莊稼‘把脈問診’——既要檢驗學(xué)生的專業(yè)知識儲備夠不夠‘肥力’，更要看他們對農(nóng)村有沒有真感情。”

“只有當(dāng)‘硬本領(lǐng)’遇上‘熱心腸’，在專業(yè)實踐與愛農(nóng)情懷的化學(xué)反應(yīng)中，才能讓學(xué)生們不僅把論文寫在田間地頭，更把‘大國三農(nóng)’的種子播進心田，在泥土芬芳中讀懂強農(nóng)興農(nóng)的使命?！睆垜c亮說。

現(xiàn)在，感覺到變化的不只是學(xué)生。思政課老師王野全今年暑假跟著三支“三下鄉(xiāng)”學(xué)生團隊連軸轉(zhuǎn)。在金寨縣的山路上，看著學(xué)生們汗流浹背卻干勁十足，他深有感觸：“以前備課總發(fā)愁怎么講透理論，現(xiàn)在懂了，思政課最鮮活的生命力，就藏在這廣袤大地里，藏在同學(xué)們‘撲下身子’那股實打?qū)嵉膭艃豪?，我自己也被上了一課?！?/p>