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平靜時，他們如常人一樣交流、學習、游戲。夜深人靜時，有人情緒失控大哭，有人不停捶腿、撞墻，有人激動地吵嚷著要拿回手機跟好友聯(lián)系，有人想結束年輕的生命。醫(yī)生和看護人員盡力安撫著他們的情緒，當情況變得不受控制，及時進行藥物或心理治療。

上課時難以集中注意力、情緒不好、突然生氣、生活和社交受影響、有焦慮甚至抑郁等癥狀……不是孩子不聽話，可能是他們的情緒“病了”。

外表陽光俊朗的閉國錦，是廣西崇左高級中學的高二學生。2024年11月，首都醫(yī)科大學附屬北京安定醫(yī)院專家團隊到學校做心理篩查時，發(fā)現(xiàn)他可能患有注意缺陷多動障礙（ADHD），并伴有焦慮甚至抑郁癥狀，他在1000多名學生中被標記為“需要緊急干預”的學生之一。

近期，國內首部兒童青少年心理健康題材紀錄電影《陪你到清晨》在全國院線熱映。影片以16歲少年閉國錦的故事為主線，展現(xiàn)學校、醫(yī)院、家庭、社會幫助青少年認清心理健康問題、走出心理困境的過程。

身處心理漩渦

“去學校跟機器人一樣，自己一個人時容易不開心?！遍]國錦也發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動跟隨醫(yī)生到北京治療。

影片鏡頭顯示，在安定醫(yī)院兒科住院部，還有很多像閉國錦一樣因心理健康問題入院的少年。平靜時，他們如常人一樣交流、學習、游戲。夜深人靜時，有人情緒失控大哭，有人不停捶腿、撞墻，有人激動地吵嚷著要拿回手機跟好友聯(lián)系，有人想結束年輕的生命。醫(yī)生和看護人員盡力安撫著他們的情緒，當情況變得不受控制，及時進行藥物或心理治療。

讓更多這樣的孩子“被看見”，讓更多人關注青少年心理問題，是導演田艷的初衷?！耙恍┍硐笊系摹袨閱栴}’，使得很多青少年被誤解為不聽話、不好好學習，其實有些問題是病理原因所致，而非孩子主觀意愿?！碧锲G相信，“只有被‘看見’，才能被認知”。

在影片籌備過程中，田艷發(fā)現(xiàn)，孩子出了問題，家長要承受很大的壓力，進而影響整個家庭的狀態(tài)?！坝捌Ｍ每陀^視角，為兒童青少年心理成長過程中的問題找到可行的解決方案。”讓青少年心理問題引起關注，進而讓更多問題被早發(fā)現(xiàn)早重視，也是她的目標。在一場映后交流會上，一位失獨媽媽痛哭著說，孩子因為抑郁癥離世，她替孩子來看這部電影。這讓田艷久久不能平靜。

北京工作的一位女士在講述觀影原因時表示，她的兩個孩子都在廣州，老大上初三，老二上三年級，但老大今年中考后就再也不愿去學校，她苦惱不已，希望從這部電影中找到一些啟發(fā)和思路。

走進孩子內心

田艷最早關注兒童青少年心理健康問題，始于2019年。此后，她帶領團隊用3年時間深入學校、醫(yī)院及社區(qū)，采訪孩子、家庭以及他們的醫(yī)生，在精神醫(yī)學常識、兒童青少年神經(jīng)發(fā)育、社會成因、孩子困境等方面展開調研。

2024年9月，影片團隊開啟為期6個月的拍攝，累計拍攝素材超1000小時。最終，他們用克制又溫暖的鏡頭語言完成了這部具有現(xiàn)實意義的作品，并于今年10月底在全國開始公映。

10月31日，在北京的一場映后會上，一所中學的心理老師告訴記者，“在很多人看來，青少年心理是個敏感而沉重的話題，很好奇會拍成什么樣，所以特意來看?！?/p>

雖然平時工作就是跟“問題學生”打交道，但這位老師還是深受觸動：“我之前去過安定醫(yī)院的這個病區(qū)，對影片里的場景很熟悉，但當時是白天，一片祥和的氛圍，沒想到晚上很不一樣，那么多孩子在痛苦中掙扎?！?/p>

“影片還展示了部分少年積極自救的心態(tài)，比如閉國錦，他的心態(tài)是開放的，想要走出來，這就說明家長、學校、社會需要及時走進孩子內心，了解他們想什么，需要什么幫助，陪他們穿過那片‘暗夜’?！边@位老師說。

“從記事起沒見過媽媽，直到高一時才見到一次，從小到大沒人理解，小時候沒人管，鞋帶都不會綁?！痹诎捕ㄡt(yī)院治療過程中，心理醫(yī)生的耐心傾聽與引導，讓閉國錦袒露了內心的脆弱。一聲聲抽泣，是在訴說無助，也是在求助。

中國科學院院士、國家精神疾病醫(yī)學中心主任陸林教授表示，注意缺陷與多動障礙、孤獨癥譜系障礙、抑郁障礙、焦慮障礙、非自殺性自傷等是我國兒童青少年較為常見的精神心理問題。

從“看見”開始

“約一半精神心理問題始于青少年時期，然而這其中多數(shù)問題并沒有得到足夠重視，也未能及時干預，最終在成年時期發(fā)展成精神心理疾病。如果能在早期就逆轉或遏制疾病的進展，對患者本人及其家庭乃至社會都具有深遠意義。”陸林說。

“問題的解決，是從可以輕松地討論和面對開始的。”田艷強調，這部影片不僅是紀實故事，更是對兒童青少年心理健康問題進行包容性探討。田艷也希望，讓更多人了解青少年心理健康問題，進一步消除貼標簽現(xiàn)象，減輕青少年和家庭的病恥感。與此同時，鼓勵教育系統(tǒng)增加精神醫(yī)學的基本常識培訓，推動醫(yī)院建立和推廣統(tǒng)一的診斷標準，實現(xiàn)精神醫(yī)學體系化建設，“最終讓每位青少年的心理問題都能得到積極且正確的面對”。

近些年，心理健康問題也日益受到社會各界的重視。今年初，國家衛(wèi)健委確定2025年至2027年為“兒科和精神衛(wèi)生服務年”，明確提出要加強精神衛(wèi)生服務體系建設，及時填補“空白點”，充實專業(yè)人員隊伍，推動心理健康服務向社區(qū)延伸。

在影片最后，精神心理醫(yī)學方面的專家表示，孩子的心理健康問題是綜合因素所致，包括遺傳、自然環(huán)境因素、社會環(huán)境因素。當孩子出現(xiàn)心理問題時，很多家長的第一反應是質疑、不愿接受，甚至想和客觀現(xiàn)象對抗。

“其實，我們應該認識到，哪怕孩子在某一時間段生病了，沒有辦法繼續(xù)學習，經(jīng)過及時和專業(yè)的幫助，他們還是能回歸正常生活，也依然會有美好的未來。”專家們建議，家長和學校要做的是，在孩子成長過程中不斷學習，了解孩子的內心世界，學會與孩子共同成長。