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將紅色基因傳承與勞動教育作為育人底色，系統(tǒng)設(shè)計貫穿學(xué)生成長全過程的價值引導(dǎo)路徑。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)與位于大別山革命老區(qū)的金寨縣攜手創(chuàng)辦“農(nóng)業(yè)?？瓢唷?，在“思想引領(lǐng)、校地協(xié)同、知行合一”三位一體的“大別山道路”育人新范式下，學(xué)校65%以上畢業(yè)生主動選擇到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，用科技與智慧的力量點亮鄉(xiāng)村振興的熊熊火炬。

初冬時節(jié)，安徽省巢湖市巽風(fēng)湖畔的稻田邊，趙九梅扎著利落的馬尾，褲腳沾著新鮮泥點，舉著剛收割的稻穗對著手機屏幕介紹：“家人們看這稻粒，嚼著都帶清甜！咱們的生態(tài)米從稻田到餐桌，吃著放心！” 這位在田埂上開直播的“90后”，是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)2017屆農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，如今的巽風(fēng)湖生態(tài)農(nóng)業(yè)園總經(jīng)理。

1985年，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)與位于大別山革命老區(qū)的金寨縣攜手創(chuàng)辦“農(nóng)業(yè)?？瓢唷?，拉開了“大別山道路”的序幕。在“思想引領(lǐng)、校地協(xié)同、知行合一”三位一體的“大別山道路”育人新范式下，學(xué)校65%以上畢業(yè)生主動選擇到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，用科技與智慧的力量點亮鄉(xiāng)村振興的熊熊火炬。

青春綻放在廣袤的田野上

大二時，學(xué)校一則“現(xiàn)代青年農(nóng)場主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗班”的招募啟事吸引了趙九梅的注意力。成功入選學(xué)?！霸囼灠唷敝?，趙九梅不僅對“現(xiàn)代農(nóng)民”有了更多的認識，也更加堅定了扎根鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的決心。

大四實習(xí)時，趙九梅和3名同學(xué)組成團隊到位于巢湖市黃麓鎮(zhèn)蘆溪村的巽風(fēng)湖生態(tài)農(nóng)業(yè)園，進行為期一年的創(chuàng)業(yè)孵化。2017年，趙九梅正式擔(dān)任合肥巽風(fēng)湖生態(tài)農(nóng)業(yè)有限責(zé)任公司總經(jīng)理，組建4人大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，嘗試水稻蝦綜合種養(yǎng)項目。

在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)專家團隊的駐點指導(dǎo)下，他們共同改良出“無環(huán)溝生態(tài)種養(yǎng)”技術(shù)，研發(fā)冬季發(fā)酵飼料讓龍蝦早上市。如今，農(nóng)業(yè)園畝收益超3500元，是傳統(tǒng)種植的3倍多。

“我堅信科技的力量，我更堅信廣袤的田野是青年學(xué)生最寬闊的青春舞臺?！壁w九梅的堅持來源于進入大學(xué)校園第一天起就習(xí)得的讀書理念。

在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，“大國三農(nóng)”“耕讀中國”“生態(tài)中國”等思政課，將紅色基因、科技助農(nóng)、鄉(xiāng)村振興等內(nèi)容有機融入課程體系，構(gòu)建起以實踐為導(dǎo)向的模塊化、菜單式教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生在教師指導(dǎo)下不僅圍繞鄉(xiāng)村振興、智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域開展課題研究，更增強了專業(yè)認同感和服務(wù)意愿，筑牢了服務(wù)鄉(xiāng)村振興的思想根基。

據(jù)介紹，學(xué)校構(gòu)建了“紅色基因—智慧農(nóng)業(yè)—行業(yè)楷模”三維知識網(wǎng)絡(luò)，打造覆蓋全學(xué)程、貫通各年級的育人資源矩陣，根據(jù)不同階段育人目標精準匹配內(nèi)容。低年級注重思想奠基，高年級聚焦能力提升，畢業(yè)階段強化職業(yè)引導(dǎo)，確保育人路徑清晰、內(nèi)容精準、成效可期。

育人鏈延伸到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈

金寨縣宋河村的云霧山間，一壟壟標準化茶園如綠浪翻涌，自動化茶廠內(nèi)機械轟鳴，茶香四溢。這里，是陳昭文扎根六年的“戰(zhàn)場”。

2018年，陳昭文走進大別山深處，面對茶農(nóng)守著“六安瓜片”金字招牌卻難破發(fā)展困局的現(xiàn)實，她第一時間向安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)尋求技術(shù)支持。在該校茶學(xué)專家團隊的精準指導(dǎo)下，推動茶園標準化改造，引進自動化生產(chǎn)線，實現(xiàn)從“靠天吃飯”到“科技制茶”的轉(zhuǎn)變。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)不僅為她“開出藥方”，更全程參與技術(shù)落地，助力她完成從“產(chǎn)業(yè)新手”到“帶頭人”的蛻變。學(xué)校專家駐點車間、轉(zhuǎn)化參數(shù)、把控品質(zhì)，真正把技術(shù)送到了生產(chǎn)一線。

在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)校長操海群看來，當(dāng)高校的育人鏈對接鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈，當(dāng)學(xué)子把學(xué)問做在田野上，鄉(xiāng)村振興就有了最堅實的人才支撐。

如今，學(xué)校的服務(wù)觸角已遍布江淮：該省建成8個綜合試驗站、32個特色產(chǎn)業(yè)站、193個科技小院，組建42個縣域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、57個科技特派團，400余名專家常年守在田間，把實驗室搬到地頭，真正實現(xiàn)“技術(shù)下沉、服務(wù)落地”。

依托這些站點，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)打造公益勞動、智慧農(nóng)業(yè)等7大實踐模塊，年均開展本科生實踐教學(xué)1.4萬余人次，推動課堂知識向產(chǎn)業(yè)實踐轉(zhuǎn)化。同時，學(xué)校探索和打造“頭雁”“耕耘者振興計劃”等面向“三農(nóng)”的全方位人才培養(yǎng)體系，為安徽省培養(yǎng)4.2萬余名“留得住、用得上、干得好”的鄉(xiāng)村振興本土人才。

“大別山道路”不斷拓展內(nèi)涵

40年前，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)攜手金寨縣，辦起了全國第一個校地合作的農(nóng)業(yè)?？瓢?。“科教扶貧”的火種，就此在紅色土地上落地。

據(jù)了解，首屆?？瓢嚅_設(shè)了林學(xué)、蠶桑兩個專業(yè)，招了67個學(xué)生。這些學(xué)生白天跟著農(nóng)民一起下地耕種，到了晚上，就湊在煤油燈底下，一邊整理白天的實踐經(jīng)驗，一邊編寫接地氣的教材。

如今的安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)將紅色基因傳承與勞動教育作為育人底色，系統(tǒng)設(shè)計貫穿學(xué)生成長全過程的價值引導(dǎo)路徑。通過迎新季、畢業(yè)季等節(jié)點教育活動，把家國情懷、責(zé)任意識與實踐精神融入育人全過程，使學(xué)生在沉浸式體驗中堅定理想信念，筑牢服務(wù)“三農(nóng)”的思想根基。

從科技扶貧培養(yǎng)鄉(xiāng)土農(nóng)技人才，到服務(wù)“三農(nóng)”培育“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的新型農(nóng)科人才，再到鍛造“強農(nóng)先鋒 社會英才”助力鄉(xiāng)村振興，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)走出了一條以“育人興校、富民強農(nóng)、校地協(xié)同”為主要內(nèi)涵的“大別山道路”。

四十年間，“大別山道路”不斷拓展內(nèi)涵，從“科技智力扶貧”邁向“服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興”。

“這條路我們一定會堅定不移走下去，它是學(xué)校探索出的一條推進教育科技人才一體化的路徑，實現(xiàn)了育人興校、富民強農(nóng)、校地協(xié)同?！卑不辙r(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記張慶亮說。