從“小處”著手，升級(jí)技能人才培養(yǎng)生態(tài)

新聞：近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》（以下簡稱《意見》），全面部署各地、各職業(yè)學(xué)校開展專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革，有效實(shí)現(xiàn)辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量，形成職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)生態(tài)。

觀察：職業(yè)教育的獨(dú)特價(jià)值在于高技能人才培養(yǎng)。在全國范圍內(nèi)開展職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革，有助于推動(dòng)人才培養(yǎng)由傳統(tǒng)知識(shí)傳授向綜合能力提升轉(zhuǎn)變，促進(jìn)職業(yè)教育系統(tǒng)躍升。

我們看到，《意見》緊密圍繞國家戰(zhàn)略、區(qū)域重點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)迭代和人的全面發(fā)展的“大處”著眼，從教學(xué)關(guān)鍵要素的“小處”著手，通過抓準(zhǔn)教學(xué)關(guān)鍵要素這個(gè)切口，著力夯實(shí)專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教材建設(shè)、教師能力提升、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等要素基礎(chǔ)，堅(jiān)守職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)定位，讓其獨(dú)特價(jià)值更加鮮明。與此同時(shí)，《意見》在創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制、加強(qiáng)地方政府統(tǒng)籌、激活企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力等方面全面發(fā)力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻同步，充分激活企業(yè)舉辦職業(yè)教育的內(nèi)在“基因”。期待各地、各職業(yè)學(xué)校積極營造支持改革、推進(jìn)改革的良好氛圍，將高技能人才培養(yǎng)從盆景變?yōu)轱L(fēng)景，進(jìn)而形成生態(tài)。

推進(jìn)職教高考，期待更多改革亮點(diǎn)

新聞：近日，《貴州省職教高考實(shí)施方案》出臺(tái)，明確正式啟動(dòng)職業(yè)教育考試招生制度改革，計(jì)劃到2028年全面推動(dòng)“職教高考”平穩(wěn)落地，逐步構(gòu)建中、高、本有效銜接的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。

觀察：自國家提出建立職教高考制度以來，多地積極響應(yīng)國家號(hào)召，在實(shí)踐中不斷探索“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”模式，有力暢通了技術(shù)技能型人才成長通道。

盡管職教高考實(shí)踐取得了顯著成效，但依然面臨不少挑戰(zhàn)，在頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)技能測(cè)試、招錄制度等方面還存在不少亟待破解的難題。貴州此次職教高考的制度設(shè)計(jì)不乏亮點(diǎn)，明確構(gòu)建中、高、本有效銜接的體系，并通過專升本、技能競(jìng)賽保送等政策搭建階梯，提出職業(yè)技能測(cè)試的分值占比原則上不低于50%，突出“職業(yè)技能”的核心地位，為技能人才的終身發(fā)展鋪設(shè)一條制度化軌道。人們樂見更多地方綜合施策，優(yōu)化職教高考的制度設(shè)計(jì)，培育出更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的能工巧匠，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

筑牢成長之基，呵護(hù)青少年身心健康

新聞：據(jù)媒體報(bào)道，湖南湘江新區(qū)始終將學(xué)生身心健康置于首位，牢固樹立“健康第一”教育理念，全力打造健康、陽光、安全校園。該區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率領(lǐng)跑湖南省，總體近視率“三年連降”。

觀察：當(dāng)前，健康第一教育理念深入人心，一場(chǎng)身心共育的教育改革實(shí)踐在全國各地蓬勃展開，形成了多點(diǎn)突破、全面開花的生動(dòng)局面。盡管如此，學(xué)校體育時(shí)長不保、質(zhì)效不高，中小學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮、睡眠不足等現(xiàn)象依然是制約學(xué)生身心發(fā)展的突出因素。

為了破解這些難題，2025年教育部等部門出臺(tái)加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康、實(shí)施體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃等重要文件，錨定強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，對(duì)深化學(xué)校體育綜合改革進(jìn)行系統(tǒng)部署，推動(dòng)學(xué)生身心健康促進(jìn)工作從區(qū)域“破冰試點(diǎn)”邁向全國“系統(tǒng)攻堅(jiān)”的新階段。要守護(hù)青少年的身心健康，需要更多地方、學(xué)校切實(shí)貫徹好政策要求，為青少年織密筑牢心理防護(hù)網(wǎng)、讓“每天綜合體育活動(dòng)不少于兩小時(shí)”落到實(shí)處，讓“身上有汗，眼里有光”成為動(dòng)人的校園風(fēng)景。 （沙洲）