圖為，考生在北京崇文區(qū)文匯中學考點參加中考。圖片來源，新華社。

　　陜西省寶雞市發(fā)布通知，稱要求該市所有公立中學、民辦初中、普通高中、校外培訓機構嚴禁招收初三復讀生，引起關注。

　　事實上，對中考復讀有所限制，在許多地方都存在，有的地方對中考復讀生實行降分，有的地方則加入初中過程性考核分數(shù)。一方面，初中知識較淺，復讀生用四年學習三年初中知識，然后在中考中與應屆生競爭，在公平性上需要有所傾斜，更需要考慮到高中階段入學年齡不宜過大，另一方面，限制復讀也是為了促進職業(yè)教育發(fā)展，引導部分學生在高中階段選擇職業(yè)教育，這一點寶雞市教育局也有所回應。但是，一刀切地嚴禁招收復讀生，的確有些不妥，畢竟，誰又能保證一次考試不會馬失前蹄呢？

　　中考復讀爭議的背后，是家長們集體性的“中考焦慮”。家長的焦慮是，在高考錄取率攀升的情況下，進入高中就意味著大概率接受到高等教育。相反，在各地推行高中入學達到一定的普職比的情況下，一旦中考無緣高中，很可能就難圓大學夢。

　　結果，在家長和學生眼中，復讀成本過高的中考，其重要性甚至不亞于可以任意復讀不受影響的高考，變成了中考“一考定終身”。在這種情況下，為了在起跑線上取勝，原本3年的中考競爭，從幼升小、小升初就開始了，義務教育階段學校減負，家長和學生卻不得不自我加負。

　　在發(fā)達國家，教育也是分為職業(yè)教育和普通教育的，只不過分流時間不同，有的是在高中階段，有的是在高等教育階段。但不論何時分流，其皆有一個共同點，就是普通教育和職業(yè)教育學生，均可以接受高等教育，另外，兩者之間也有交換路徑，即職普融通，普通教育學生可以選擇職業(yè)教育路徑，職業(yè)教育學生也可以回到普通教育。

　　換言之，消除中考“一考定終身”的焦慮感，讓家長和學生不再有職業(yè)教育低人一等之感，需要打通職業(yè)教育的上行階梯，讓優(yōu)秀的職業(yè)教育學生也能接受到高質量的高等教育，很多地方正在推行的貫通培養(yǎng)和對口高考就在此意，另外，也需要打通普通高中與中等職業(yè)學校、普通高等院校與高等職業(yè)院校之間的壁壘。

　　只有這樣，家長和學生才能意識到，中考其實是檢測性考試而非普通高中選拔性考試，學生通過考察自己對各學科的學習能力，選擇適應自己的高中階段教育方式，這才是應有之意。