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給“高考狀元熱”降降溫
高國春
//www.cccollect.cn2015-06-17來源: 中工網(wǎng)—《安徽工人日報》
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  高考成績一公布,文科或理科成績第一名隨即浮出水面,“高考狀元熱”不期而至,撲面而來。

  應(yīng)當(dāng)說,能在當(dāng)?shù)馗呖贾腥〉梦目苹蚶砜频谝坏暮贸煽,成為狀元,必有其可圈可點(diǎn)之處,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上都有可學(xué)之處。

  然而,近年來,對高考狀元宣傳過度,炒作之風(fēng)愈演愈烈,形成的“高考狀元熱”令人堪憂。殊不知,對高考狀元的過度關(guān)注,必然會強(qiáng)化學(xué)校、學(xué)生和家長惟分?jǐn)?shù)論,導(dǎo)致學(xué)校為培養(yǎng)高考狀元而片面追求書本知識。炒作高考狀元惡化了教育環(huán)境,把升學(xué)率看作是辦學(xué)的目標(biāo)。為了追求這個目標(biāo),犧牲了學(xué)生的全面發(fā)展,健康成長。如此一來,學(xué)生的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活本領(lǐng)和綜合能力得不到重視,對素質(zhì)教育不利。同時,當(dāng)媒體和全社會的目光聚焦在高考狀元身上時,無形中加大了落榜考生的壓力。畢竟人生的道路很長,通向成才的路很多,就算在高考中失利,人生也還有許多選擇,成才的路也不止一條。其實,高考成績有其偶然性,如果重新考一次,狀元很可能會易人。

  分析炒作高考狀元的原因,主要是高考狀元形成了一條利益鏈,成為學(xué)校、教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、企業(yè)家爭相追捧的“香餑餑”。有些高考狀元能收獲少則幾萬、多則數(shù)十萬元的現(xiàn)金獎勵和各種榮譽(yù);教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)則聘請高考狀元做“形象代言人”賺錢;高考狀元所在學(xué)校則提高了社會知名度,為日后爭奪優(yōu)質(zhì)生源打下基礎(chǔ)。某縣就曾讓4名身穿校服的小伙子合力抬起一塊大幅“喜報”,讓胸戴大紅花的當(dāng)?shù)馗呖紶钤┻^轎車天窗站立在車上,緊隨其后有數(shù)十人組成的腰鼓隊,穿街而過,引得行人紛紛駐足圍觀。對此,有人說,這是教育的悲哀,人性的悲哀,社會的悲哀。當(dāng)然,炒作高考狀元也有一些媒體為了吸引“眼球”,增加可讀性或收視率,從中推波助瀾。

  在美國等發(fā)達(dá)國家,高考同樣有第一名存在,但美國名校在錄取考生時,并不會只盯著第一名,而是注重考生的全面綜合素質(zhì),這值得我們效仿。

  如今,炒作高考狀元在我國已成了庸俗的社會現(xiàn)象,“高考狀元熱”應(yīng)該降降溫了。

 

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