| 分享到： | 更多 |
李宏宇 漫畫
上課逃課怎么辦？老師點(diǎn)名？指紋打卡？如果這樣，那你可能已經(jīng)OUT了。近日，閩江學(xué)院音樂(lè)學(xué)院“上課刷臉簽到”引發(fā)不少關(guān)注。（3月3日《福建日?qǐng)?bào)》）
這所高校在考勤管理上確實(shí)“技高一籌”，既不用指紋打卡，也不用本人簽到，而是“刷臉簽到”。這種辦法不容易造假，因?yàn)槭郎夏樏媸遣荒苤貜?fù)的，臉譜識(shí)別器只要把人的臉譜影像輸進(jìn)去，真人不來(lái)“照鏡子”，臉譜識(shí)別器絕對(duì)不“認(rèn)可”，這樣就把逃課學(xué)生造假簽到的路子給堵死了。加之學(xué)院采取嚴(yán)厲處罰辦法，輕而易舉地把學(xué)生像羊群一樣趕進(jìn)教室里，誰(shuí)能不為之“肅然起敬”呢？
可被逼進(jìn)課堂里的學(xué)生會(huì)“念經(jīng)”嗎？顯然答案并不能肯定。有的學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)學(xué)校這種不人性化管理越發(fā)反感，身在教室也會(huì)心不在焉；有的學(xué)生可能對(duì)老師教學(xué)死板無(wú)味失去學(xué)習(xí)興趣，人在教室心在外自然就是木雕泥塑；也有的學(xué)生因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)強(qiáng)制滿堂灌而形成“課堂疲勞”等等。因而，把學(xué)生用“刷臉簽到”趕進(jìn)教室看是學(xué)校、老師的“勝利”，實(shí)際距離真正的勝利還遠(yuǎn)著。
當(dāng)然，學(xué)校管理學(xué)生逃課本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵管理要人性化、智能化、魅力化、科學(xué)化。德國(guó)著名的高校幾乎都沒(méi)有圍墻，可滿校學(xué)生都被深深吸引在校園內(nèi)，他們“秘訣”很簡(jiǎn)單，即雇傭有豐富經(jīng)驗(yàn)、有高深學(xué)問(wèn)、有趣味教學(xué)、有靈活教學(xué)的老師任教，每一堂課都被老師教得“其樂(lè)無(wú)窮”，每一份作業(yè)都飽含著快樂(lè)和輕松。老師不讓學(xué)生讀死書、死讀書、滿堂灌和壓制學(xué)習(xí)，反而學(xué)生學(xué)而不厭。相比于閩江學(xué)院音樂(lè)學(xué)院的“刷臉簽到”管理，那就顯得太“生硬笨拙”。
必須看到，高校學(xué)生都走進(jìn)了有思想深度的成人階段，如何對(duì)待學(xué)習(xí)、事業(yè)都有自己的理想和規(guī)劃，只要老師魅力教學(xué)，學(xué)校魅力管理，學(xué)生自然學(xué)得津津有味、進(jìn)步如飛，沒(méi)有必要非把學(xué)生關(guān)在“籠子”里。解鈴還得系鈴人，學(xué)生逃課不能單怪學(xué)生，學(xué)校、老師也得從自身找問(wèn)題、找不足、找差距、找原因，學(xué)校先把“魅力學(xué)校”、“魅力教育”、“魅力管理”打造好了，學(xué)生自然不會(huì)逃課亂跑了。（原題：刷臉簽到讓誰(shuí)“臉上無(wú)光”）
