推進職普融通 拓寬學子成長渠道

新聞：據媒體報道，成都青蘇職中更名為“成都市青羊綜合高級中學”，將采用“文化基礎類、職業(yè)應用類和特長發(fā)展類”相結合的課程體系，實現“高一綜合體驗、高二自主選擇、高三多元化發(fā)展”的教育目標。

觀察：職普融通是推動職業(yè)教育健康發(fā)展的關鍵一環(huán)，近幾年，我國多地、多校開展了試點，探索職業(yè)教育與普通教育多元立交的培養(yǎng)機制，搭建學生成長成才的“立交橋”，為進一步推進職普融通提供了寶貴的經驗。

從實踐來看，職普融通的重點與難點在高中階段。要切實做好職普融通，需要以職普平等地位為根本前提，完善職普橫向融通的頂層設計，從國家層面總結各地實踐經驗，形成自上而下的政策體系。地方需要積極探索實踐渠道，圍繞課程互設、學校互融與學制互通、資源共享等方面建構并完善相應的制度體系。期待職普融通進一步走深走實，推進職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”，為年輕人提供多樣化的成才路徑。

凝聚多方力量 呵護孩子的美麗心靈

新聞：據媒體報道，四川將學生心理健康工作納入2025年該省30件民生實事全域系統推進，并以省級中心為引領、21個市級分中心為骨干支撐、183個縣域學生心理輔導中心為基礎單元，統籌構建學生心理健康教育研究與關愛服務“心鏈網絡”。

觀察：近年來，青少年心理問題日益凸顯，引起全社會高度關注?！墩ぷ鲌蟾妗贩e極回應社會關切，提出“普及心理健康教育”。在全國兩會期間，多位代表委員積極建言獻策，就青少年心理健康問題“問診把脈”。

解決青少年心理問題，不僅需要學校與家庭聯動，為青少年構建理解、包容、支持的成長環(huán)境，還需要更多針對青少年人群的常態(tài)化心理關愛、診療的專業(yè)力量加入其中，不斷提升青少年心理關愛和精神衛(wèi)生診療能力，形成政府、學校、家庭、社區(qū)、專業(yè)機構等共同參與的良好氛圍。令人欣慰的是，我們正在努力建設家庭、學校和社會共同參與的全面護航體系，共同呵護青少年的美麗心靈，為孩子的心理健康撐起一片明朗的天空。

推進產教融合 亟待政策精準落地

新聞：據媒體報道，遵義職業(yè)技術學院近日舉辦了一場座談會——與貴州有數農業(yè)發(fā)展有限公司探討如何整合校企資源，深入合作。今年該校還將建成遵義市醬香型白酒開放型產教融合實踐中心，為遵義市醬香型白酒產業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐和智力支持。

觀察：如今校企合作已經不是“企業(yè)要人，學校出人”的傳統模式，更多職業(yè)院校在校企合作方面已邁出實質步伐，通過校企共建實習實訓基地、共育技術人才、共研技術項目、成立產業(yè)學院等方式，實現教育與產業(yè)的深度融合，為區(qū)域經濟和社會發(fā)展提供有力支撐。

當前，職業(yè)教育更加注重服務產業(yè)發(fā)展、服務社會發(fā)展，不斷提升技能人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展的緊密度、與行業(yè)發(fā)展的適配度。多地正在以行業(yè)產教融合共同體和市域產教聯合體為抓手，積極探索多樣化的合作方式，確保人才供給與企業(yè)需求的無縫對接。不過，不少地方仍然存在“校熱企冷”、產教“兩張皮”現象。期待國家出臺的一系列產教融合支持政策在地方層面得到更好的執(zhí)行，因地制宜精準落地，從而將產教的手真正牽到一起。(沙洲)