創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 為大學生就業(yè)領航

新聞：教育部日前部署各地各高校面向企事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會征集一批“人工智能應用”領域供需對接就業(yè)育人項目，推動高校加快適應人工智能發(fā)展對人才需求、就業(yè)服務等提出的新要求，更好促進校企人才供需對接。

觀察：當前，正值春季開學后促就業(yè)工作攻堅期，高校、企業(yè)以及政府正協(xié)同配合，找準抓手、創(chuàng)新方法，對年輕人精心引導、悉心幫扶，以務實細致的就業(yè)服務助力莘莘學子邁好走向社會的第一步。

促進大學生高質(zhì)量充分就業(yè)，既需要政策精度、服務溫度，還需要有育人深度。教育系統(tǒng)尤其是高校要立足推動高等教育人才培養(yǎng)供需適配，讓大學生能力更強、準備更足。為此，教育部近日實施高校學生就業(yè)能力提升“雙千”計劃、部署人工智能領域育人項目等，不僅是對當前就業(yè)形勢的積極應對，更是創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式的有益嘗試。多地高校也在積極行動，提升育人質(zhì)量，如中南大學、湖南大學、湖南師范大學實現(xiàn)課程互選、學分互認，后勤共保、設施共用，推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。期待政策精度、服務溫度與育人深度交織成網(wǎng)，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合，讓年輕人有更多以夢為馬的底氣。

工人“存學分” 引領終身學習新風尚

新聞：近日，全國首家“產(chǎn)業(yè)工人學分銀行”在安徽省安慶市正式啟動。學分銀行通過區(qū)塊鏈技術構(gòu)建“技能成長鏈”，工人參與企業(yè)技改項目的時長、取得的國家專利甚至傳授絕技絕活的帶徒經(jīng)歷，都能形成可視化的“能力資產(chǎn)”。

觀察：如今，人們追求更加豐富的精神生活，終身學習成為社會共識。當人們產(chǎn)生學習需求時，是否有充分及時的教育供給？近年來，從國家到地方都高度重視全民終身學習，推動全民終身學習的政策法規(guī)日臻完善，教育資源、學習形式更加豐富。

這其中，學分銀行正在以開放的姿態(tài)引領全民終身學習新風尚。通過學分銀行，學習者在學歷教育或個人經(jīng)歷中所產(chǎn)生的學習成果，都可以開展學分認定與轉(zhuǎn)換，進而形成個人學習的“終身檔案”，在很大程度上點燃了人們終身學習的熱情。首家“產(chǎn)業(yè)工人學分銀行”更是打破了傳統(tǒng)教育壁壘，以成果轉(zhuǎn)化和企業(yè)需求為導向，將崗位技能和技術革新轉(zhuǎn)化為學分，推動學以致用，助力產(chǎn)業(yè)工人能力與學歷提升，值得其他地方借鑒。

多方協(xié)作聯(lián)動 呵護孩子的明亮雙眸

新聞：據(jù)媒體報道，山東省自建設全國唯一兒童青少年近視綜合防控省級改革示范區(qū)以來，鼓勵各地各校積極探索創(chuàng)新，形成了一批可復制推廣的有效經(jīng)驗，該省兒童青少年近視高發(fā)、低齡化趨勢得到有效遏制，3年來，學生整體近視率降低3.74個百分點。

觀察：近年來，兒童青少年近視呈早發(fā)、高發(fā)、低齡化態(tài)勢，已經(jīng)成為影響孩子們健康和全面發(fā)展的突出問題。防控“小眼鏡”，已經(jīng)是民生大關切。呵護孩子們的明亮雙眸，需要全社會行動起來，多方協(xié)作聯(lián)動，共同營造愛眼護眼的視覺友好環(huán)境。

今年3月是第10個全國近視防控宣傳教育月。其間教育部、衛(wèi)計委等四部門印發(fā)通知，合力推動兒童青少年近視防控工作提質(zhì)增效。從山東等地的實踐來看，要著力解決“小眼鏡”“小胖墩”和學生心理健康問題，關鍵在校園，要保障學生每天充足的體育鍛煉和課間活動，注重勞動習慣養(yǎng)成，加快實現(xiàn)校內(nèi)減負提質(zhì)增效，促進學生全面發(fā)展、健康成長。與此同時，防控“小眼鏡”，家庭、社會都責無旁貸，需要通過各方努力，降低青少年的近視發(fā)生率，讓每個追光少年都擁有光明的未來。（沙洲）