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職業(yè)本科教育快速發(fā)展，學(xué)技能與獲取高學(xué)歷同步進(jìn)行的教育模式越來(lái)越受到社會(huì)認(rèn)可。與此同時(shí)，不少普通本科生出于就業(yè)、興趣或職業(yè)轉(zhuǎn)型的需要，選擇到職業(yè)院?！盎貭t”深造。職業(yè)教育與普通教育相互配合、相互融通的理念正一步步成為現(xiàn)實(shí)。通過雙向流通，學(xué)生有了更多的選擇空間，職業(yè)教育的含金量也在不斷提升。

進(jìn)入新學(xué)期，隨著不少高分考生走進(jìn)職校，“學(xué)歷與技能孰輕孰重”的話題再次引發(fā)關(guān)注與討論。其實(shí)當(dāng)前，這兩者已并非不可兼得。

我國(guó)職業(yè)本科教育快速發(fā)展，展示出廣闊就業(yè)前景，這種學(xué)技能與獲取高學(xué)歷同步進(jìn)行的教育模式越來(lái)越受到社會(huì)認(rèn)可。與此同時(shí)，不少普通本科生出于就業(yè)、興趣或職業(yè)轉(zhuǎn)型的需要，選擇到職業(yè)院?！盎貭t”深造，一些職業(yè)院校的部分專業(yè)也主動(dòng)適應(yīng)趨勢(shì)，招收本科畢業(yè)生，并逐漸成為常態(tài)。近些年，“高分報(bào)考職?！钡男侣劯菍乙姴货r。

專業(yè)人士認(rèn)為，越來(lái)越多學(xué)生選擇職業(yè)教育，說(shuō)明職業(yè)教育與普通教育相互配合、相互融通的理念正一步步成為現(xiàn)實(shí)。通過雙向流通，學(xué)生有了更多的選擇空間，職業(yè)教育的含金量也在不斷提升。

職業(yè)本科的吸引力不斷提升

中國(guó)教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與繼續(xù)教育研究所副研究員王敬杰對(duì)記者表示，新職業(yè)教育法賦予職業(yè)教育與普通教育同等地位，產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)復(fù)合型技術(shù)人才的需求激增，“學(xué)歷硬了”與“技能值錢了”的雙重驅(qū)動(dòng)，讓職業(yè)本科學(xué)校畢業(yè)生有著廣闊發(fā)展前景。

數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我國(guó)職業(yè)本科院校已達(dá)87所，僅今年教育部就批準(zhǔn)同意設(shè)置36所職業(yè)本科學(xué)校，占目前職業(yè)本科總數(shù)的四成多。而根據(jù)《中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，首批職業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率達(dá)87.07%，畢業(yè)生90%以上服務(wù)于制造業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。

作為我國(guó)首所公辦職業(yè)本科大學(xué)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)已有4屆職業(yè)本科生。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，從畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，每位學(xué)生有3個(gè)以上企業(yè)提供的崗位供其選擇，畢業(yè)當(dāng)年就業(yè)率均超95%，就業(yè)學(xué)生超80%入職“專精特新”或行業(yè)骨干企業(yè)。

本科學(xué)歷疊加技能優(yōu)勢(shì)，讓不少高分考生對(duì)職業(yè)本科心動(dòng)。浙江金華的學(xué)生朱懿涵，今年高考成績(jī)600分，經(jīng)過反復(fù)斟酌，他最終報(bào)考浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)城市軌道交通設(shè)備與控制技術(shù)專業(yè)，原因是“學(xué)校最‘香’的就是就業(yè)率高?！睋?jù)了解，該校城市軌道交通相關(guān)專業(yè)就業(yè)率高達(dá)98%。

王敬杰表示，從訂單班到深度聯(lián)姻當(dāng)?shù)刂髽I(yè)，從組建職教集團(tuán)、產(chǎn)教聯(lián)合體到共建國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地與產(chǎn)業(yè)學(xué)院，越來(lái)越多的職業(yè)本科院校以完善的產(chǎn)教融合模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高度契合、人才與崗位的精準(zhǔn)匹配、科研與市場(chǎng)的深度融合，職業(yè)教育的含金量和吸引力在不斷提升。

本科生“回爐”讀職?？粗芯蜆I(yè)前景

近年來(lái)，普通本科院校學(xué)生選擇“回爐”讀高職的情況也屢見不鮮，目的是提升專業(yè)能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

山東職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)孫洪濤曾表示，本科生“回爐”讀職?，F(xiàn)象很正常。在職業(yè)院校與企業(yè)的合作中，職業(yè)院校為具有本科乃至研究生學(xué)歷的企業(yè)員工提供職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)占有一定比例。

記者了解到，河南鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分專業(yè)連續(xù)多年招收本科畢業(yè)生，該校畢業(yè)生去向落實(shí)率連續(xù)3年保持在90%以上。在該校2025年的招生簡(jiǎn)章上，可以發(fā)現(xiàn)多個(gè)專業(yè)明確寫著招收本科畢業(yè)生，包括動(dòng)車組檢修技術(shù)、高速鐵路綜合維修技術(shù)、鐵路交通運(yùn)營(yíng)管理等。

公開資料顯示，從2022年起鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院就試水招收本科畢業(yè)生，到今年計(jì)劃招本科生名額達(dá)到135人?！爱厴I(yè)即就業(yè)”“簽約國(guó)企”的誘惑是吸引這些畢業(yè)生紛至沓來(lái)的原因。

此外，記者了解到，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東青島市技師學(xué)院、武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院都專門為本科生開設(shè)“回爐重造”課程。

有職業(yè)院校招生辦教師表示，本科生“回爐”讀職?，F(xiàn)象會(huì)逐漸增加，一是由于職業(yè)院校技術(shù)證書的學(xué)習(xí)成本較外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更具性價(jià)比，二是同時(shí)擁有學(xué)歷與技術(shù)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有更大競(jìng)爭(zhēng)力。

專業(yè)人士分析稱，目前許多企業(yè)的用人需求更加務(wù)實(shí)，側(cè)重于聘用具備“理論+實(shí)踐”雙重能力的學(xué)生，這就帶動(dòng)許多本科生、研究生自發(fā)考取專業(yè)技能證書。部分學(xué)生“回爐”讀職校也是為了考取從事相關(guān)工作硬性門檻的準(zhǔn)入資格證書，以獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

職普融通仍需進(jìn)一步推動(dòng)

“專升本”和“本升?！眱煞N看似不同的流向，本質(zhì)上均體現(xiàn)了普通教育體系和職業(yè)教育體系之間的雙向流動(dòng)通道已開始打通，職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度在不斷提升。

王敬杰說(shuō)，過去職業(yè)教育常被視為“次等選擇”，如今職業(yè)教育的吸引力不僅在于學(xué)歷文憑受到更高認(rèn)可，其高質(zhì)量的技能培訓(xùn)、緊密的產(chǎn)業(yè)對(duì)接和良好的就業(yè)前景，使得其本身開始成為一種核心競(jìng)爭(zhēng)力?！奥殬I(yè)教育也正從‘無(wú)奈之選’變?yōu)椤硇灾x’?！?/p>

今年9月，廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)迎來(lái)首批本科生報(bào)到，其中不乏高分新生。一位高分學(xué)生表示，選擇職業(yè)本科是看重其注重專業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)，未來(lái)就業(yè)也能更加符合企業(yè)的需求。

不過，從目前的情況看，“專升本”規(guī)模較大且制度相對(duì)成熟，“本升?！备嗟氖菍W(xué)校個(gè)體行為或試點(diǎn)項(xiàng)目，缺乏系統(tǒng)性的制度設(shè)計(jì)，其規(guī)模和認(rèn)可度遠(yuǎn)不如前者，這反映了職普融通仍處于探索階段。

湖南師范大學(xué)職業(yè)教育研究所教授唐智彬認(rèn)為，未來(lái)需要進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)、職業(yè)教育與普通教育間的融合，可以鼓勵(lì)普通院校和職業(yè)院校共同開發(fā)課程，促進(jìn)課程資源的共享與融通，允許普通大學(xué)的學(xué)生到職業(yè)院校選修實(shí)踐課程并獲得學(xué)分，反之亦然。“總之，要培育既具理論素養(yǎng)又具實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，幫助學(xué)生找到更適合自身的發(fā)展道路，讓學(xué)生擁有更大選擇空間?！碧浦潜蛘f(shuō)。