●觀點(diǎn)

從內(nèi)容優(yōu)化、模式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)體系健全三個(gè)維度提升高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)，筑牢立德樹人的思想根基。

高校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，在提升教師教學(xué)水平、維護(hù)教師權(quán)益的同時(shí)，也肩負(fù)著提升教師思想政治素質(zhì)的重要職責(zé)。面對(duì)高等教育改革背景下教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、訴求及職業(yè)生態(tài)的深刻變化，可以從內(nèi)容優(yōu)化、模式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)體系健全三個(gè)維度，探討提升高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)的實(shí)踐路徑，筑牢教師立德樹人的思想根基，為培養(yǎng)時(shí)代新人提供保障。

優(yōu)化教師思想政治教育內(nèi)容

緊扣時(shí)代脈搏，更新教育素材。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，高校要緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，及時(shí)將黨的最新理論成果、國(guó)家重大戰(zhàn)略部署及教育領(lǐng)域相關(guān)政策融入教師學(xué)習(xí)材料。通過開展專家講座、精選鮮活案例、編印學(xué)習(xí)讀本等方式，使教育內(nèi)容既有理論高度又有實(shí)踐深度，讓黨的創(chuàng)新理論在潛移默化中入腦入心。

聚焦師德與理想，定制專屬教育內(nèi)容。引導(dǎo)教師樹立崇高職業(yè)理想，將個(gè)人發(fā)展融入教育事業(yè)。高?？砷_設(shè)師德專項(xiàng)課程，以榜樣力量喚醒教師的職業(yè)敬畏與使命擔(dān)當(dāng)。針對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題，邀請(qǐng)專業(yè)人士詳解學(xué)術(shù)規(guī)范，強(qiáng)化教師的學(xué)術(shù)紅線意識(shí)。推動(dòng)人事、教務(wù)等部門聯(lián)合制定教學(xué)行為指南，提供明確的教學(xué)質(zhì)量基準(zhǔn)。

創(chuàng)新教師思想政治教育模式

線上線下聯(lián)動(dòng)。線上思政學(xué)習(xí)平臺(tái)積極向智能化、個(gè)性化方向發(fā)展。在整合優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源和學(xué)術(shù)報(bào)告視頻的基礎(chǔ)上，引入人工智能學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，為教師提供量身定制的學(xué)習(xí)內(nèi)容。開發(fā)教育與娛樂相結(jié)合的思政知識(shí)線上競(jìng)賽，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，構(gòu)建仿真的虛擬思政課堂，使教師能夠遠(yuǎn)程操控實(shí)驗(yàn)設(shè)備，參與案例模擬演練。線下活動(dòng)應(yīng)增強(qiáng)體驗(yàn)的獨(dú)特性和參與的深度。除傳統(tǒng)的黨團(tuán)活動(dòng)與參觀紅色教育基地，還可開展“紅色經(jīng)典朗誦節(jié)”與“革命旋律合唱盛典”等活動(dòng)，喚起教師的紅色情結(jié)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師投身社區(qū)服務(wù)和鄉(xiāng)村振興事業(yè)，加強(qiáng)他們的思想道德素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感。

情景模擬沉浸體驗(yàn)。持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，引入更多與實(shí)際教學(xué)和社會(huì)生活緊密相連的復(fù)雜場(chǎng)景。通過模擬校園網(wǎng)絡(luò)輿情的緊急應(yīng)對(duì)，提高教師迅速反應(yīng)和有效處理問題的能力；創(chuàng)設(shè)涉及高校國(guó)際交流中的文化沖突處理情景，強(qiáng)化教師在跨文化交流方面的溝通和協(xié)調(diào)技巧；邀請(qǐng)教育專家、輿情分析師、跨文化交流學(xué)者組成專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)剖析問題、傳授技巧。組織編排的黨史短劇，致力于提升專業(yè)水平。同時(shí)，組織教師投身黨史主題文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)，深化對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)與理解。

健全教師思想政治教育評(píng)價(jià)體系

在教育評(píng)價(jià)體系中凸顯教師思政分量。深入研討制定教育評(píng)價(jià)指標(biāo)，強(qiáng)化思政教育的核心地位，主動(dòng)構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制多元化。評(píng)價(jià)隊(duì)伍應(yīng)涵蓋學(xué)生、同事、教學(xué)督導(dǎo)、工會(huì)等。各方評(píng)價(jià)應(yīng)按科學(xué)權(quán)重綜合計(jì)算，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正、全面立體。

過程性與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。過程性評(píng)價(jià)旨在全程跟蹤教師思政學(xué)習(xí)與實(shí)踐的動(dòng)態(tài)進(jìn)展。線上平臺(tái)精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、參與討論頻次，線下記錄教師參加活動(dòng)情況，定期抽查教師教案，查看思政融入情況。結(jié)果性評(píng)價(jià)則聚焦學(xué)期末關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，通過思政知識(shí)考核檢驗(yàn)理論掌握程度，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐成果，如課程思政案例獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生思政素養(yǎng)提升情況的調(diào)查反饋，量化評(píng)估教師思政教育成效。兩者有機(jī)結(jié)合，可真實(shí)反映教師思政水平。

動(dòng)態(tài)反饋與整改機(jī)制。評(píng)價(jià)結(jié)束后，第一時(shí)間向教師反饋結(jié)果，詳細(xì)點(diǎn)明優(yōu)勢(shì)與不足。針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題，可由工會(huì)、教學(xué)部門等聯(lián)合安排一對(duì)一輔導(dǎo)，量身定制整改計(jì)劃，明確整改期限與階段性目標(biāo)，定期回訪督促教師按計(jì)劃整改。依據(jù)反饋持續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、調(diào)整教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與形式，形成良性循環(huán)，推動(dòng)教師思政素質(zhì)穩(wěn)步提升。

（作者單位：西南林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）