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“中文+職業(yè)技能”培訓有序開展，本土化技能人才培養(yǎng)初見成效；學院與海外多所大學協(xié)同輸出師資與實訓體系等，讓中國職教方案扎根海外……從單點落地到多點開花，從人才培養(yǎng)到技術賦能，青島工程職業(yè)學院職教出海實現(xiàn)了從“走出去”到“扎下根”的蛻變。

不久前，一段溫馨的師生重逢場景在越南上演——青島工程職業(yè)學院訪問團在軟控聯(lián)合科技（越南）公司的車間考察時，一個年輕人快步跑上前來，驚喜地喊道：“喬老師！”該校智能制造學院副院長喬慧仔細一看，映入眼簾的是2025屆材料成型及控制技術專業(yè)畢業(yè)生李兆碩。就在此前一個月，這位剛剛畢業(yè)的年輕學子還作為優(yōu)秀員工代表，在該校訪問軟控聯(lián)合科技總部時參與了校企座談。

作為青島工程職業(yè)學院開展訂單式培養(yǎng)的優(yōu)秀代表，這位“智造青年”剛畢業(yè)便因技術過硬被派往越南，承擔海外員工培訓與技術指導任務。他的快速成長，正是該校深耕職教出海、服務國家戰(zhàn)略的縮影。

定向培養(yǎng)緩解出海企業(yè)人才之渴

在前期訂單式培養(yǎng)的基礎上，2025年，青島工程職業(yè)學院與軟控聯(lián)合科技有限公司合辦的“軟控聯(lián)合科技班·墨學院訂單班”正式啟動?！半S著青島企業(yè)加速出海，青島多家企業(yè)海外項目普遍面臨‘用人急、適崗難’的困境——國內(nèi)派出的員工難以適應環(huán)境，當?shù)卣衅傅娜瞬庞旨寄懿蛔?。”喬慧認為，這是企業(yè)海外用工的痛點所在。

為精準突破企業(yè)出海人才瓶頸，青島工程職業(yè)學院主動對接產(chǎn)業(yè)需求，將人才培養(yǎng)直接嵌入企業(yè)全球布局，與青島海瑞德模塑、軟控聯(lián)合科技等企業(yè)聯(lián)合開設面向海外的定向訂單班。

“訂單班培養(yǎng)模式讓我們精準對接企業(yè)需求，輸送既有專業(yè)功底、又能適應跨國環(huán)境的技能人才?！眴袒劢榻B。該校構建“理論奠基+實踐強化+國際拓展”三位一體培養(yǎng)體系，助力學生加速向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。專業(yè)教師持續(xù)調(diào)研企業(yè)國內(nèi)外崗位的技能需求，針對性地開展訂單班培養(yǎng)，已相繼為企業(yè)出海輸送了大批“來就能干、干就干好”的高技能人才。

“在校期間打下的扎實基礎和訂單式培養(yǎng)積累的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為我的成長提供了滋養(yǎng)?！崩钫状T說，這些正是他破解工作難題的“金鑰匙”。

“像李兆碩這樣兼具專業(yè)深度、跨文化適應力與團隊協(xié)作能力的‘智能工匠’，是我們企業(yè)推進國際化戰(zhàn)略的核心人才支撐?！避浛芈?lián)合科技有限公司人力資源經(jīng)理孫苗苗表示，雙方訂單式培養(yǎng)的優(yōu)秀學子已成為企業(yè)海外業(yè)務拓展的“生力軍”，期待校企合作持續(xù)深化。?

青島工程職業(yè)學院堅持推進學生綜合素質(zhì)評價改革，積極聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，構建適配海外產(chǎn)業(yè)發(fā)展的課程體系，引入行業(yè)權威職業(yè)技能認證，強化學生軟件應用和實操能力培養(yǎng)。此外，該校還將企業(yè)真實海外生產(chǎn)任務融入實訓教學，全面推行“校企雙導師”制，邀請企業(yè)工程師參與項目教學，加速學生向準職業(yè)人轉(zhuǎn)變。

校企攜手培育國際化技能人才

自2019年建校以來，青島工程職業(yè)學院以“助企出?！睘閷颍瑯嫿ㄕ?、行業(yè)、企業(yè)、學校四方聯(lián)動機制，探索職教出海新路徑。該校黨委書記李群表示：“職教出海是服務‘一帶一路’建設的重要抓手，青島工程職業(yè)學院堅持探索產(chǎn)教融合新模式，助力職教出海戰(zhàn)略落地，實現(xiàn)職業(yè)教育與中國企業(yè)‘走出去’的同頻共振?！?/p>

“讓我們恭喜泰國-班·墨學院（海信）正式揭牌！”2025 年 9 月，在泰國海信HHA智能制造工業(yè)園，在中泰雙方嘉賓與企業(yè)代表的共同見證下，青島工程職業(yè)學院首個海外 “班?墨學院” 正式揭牌。這一凝聚著校企合作智慧、承載著 “一帶一路” 人才共建使命的牌匾代表著龍頭企業(yè)與院校協(xié)同出海、攜手培育國際化技術技能人才邁出了堅實一步。

依托青島“一帶一路”雙節(jié)點城市優(yōu)勢，青島工程職業(yè)學院精準對接企業(yè)需求，發(fā)揮工科特色優(yōu)勢，與海信集團、軟控集團等龍頭企業(yè)攜手合作，在泰國、越南共建2所“班·墨學院”，開展“中文+職業(yè)技能”培訓，首期培訓外籍員工90余人，開發(fā)4門雙語課程，打造“技能培訓—標準輸出—文化融合”一站式服務模式，有效助力青島企業(yè)提升海外競爭力與可持續(xù)發(fā)展能力。同時，該校積極響應“中非人文交流伙伴行動”，推動國產(chǎn)工業(yè)軟件在非洲加納落地，形成覆蓋多洲的職教合作格局。

在青島工程職業(yè)學院的實踐中，職教出海不僅直接滿足了合作企業(yè)的用人需求，更形成了一套可落地、可復制的良性循環(huán)：通過輸出職業(yè)教育標準，帶動本土人才培養(yǎng)提質(zhì)升級；以人才共育夯實產(chǎn)業(yè)合作基礎，以產(chǎn)業(yè)賦能推動產(chǎn)能協(xié)同發(fā)展，最終實現(xiàn)校企、校地多方共贏。

搭建高質(zhì)量合作平臺

青島工程職業(yè)學院堅持構建多元立體的職業(yè)教育國際合作網(wǎng)絡，在東南亞、歐洲等全球多個區(qū)域搭建了高質(zhì)量合作平臺。該校持續(xù)夯實東南亞伙伴關系，與泰國、馬來西亞等高校簽署合作協(xié)議，穩(wěn)步推進師生互訪、聯(lián)合培養(yǎng)等合作項目；與越南高校深化學歷提升、專業(yè)共建和師生交流，為人才區(qū)域流動打通渠道。

該校還將目光投向歐洲，深度參與教育部“中歐人文交流服務計劃”，與西班牙馬德里康普頓斯大學合作共建人才培養(yǎng)基地，與西班牙拉科魯尼亞大學啟動“專升碩”項目，首批選拔20名優(yōu)秀學生，打造“學歷提升+語言強化”的國際化培養(yǎng)模式，為學生提供多元化發(fā)展路徑。

2023級智能制造裝備技術專業(yè)學生張成璽是該校首批西班牙“專升碩”項目的受益者之一。2026年1月9日，作為首批學生代表，他已啟程赴西班牙展開預科學習?！斑@個項目為我們打開了通往國際舞臺的大門，”臨行前，張成璽充滿期待地說，“在那里，我不僅能夠繼續(xù)深造學業(yè)，更重要的是能夠接觸到國際前沿的制造技術和理念?！?/p>

如今，青島工程職業(yè)學院的職教出海之路正結出累累碩果：泰國-班?墨學院（海信）穩(wěn)步運行，“中文+職業(yè)技能”培訓有序開展，本土化技能人才培養(yǎng)初見成效；學院與海外多所大學協(xié)同輸出師資與實訓體系等，讓中國職教方案扎根海外……從單點落地到多點開花，從人才培養(yǎng)到技術賦能，校企攜手、教隨產(chǎn)出，該校職教出海實現(xiàn)了從“走出去”到“扎下根”的蛻變，為 “一帶一路” 產(chǎn)能合作與中外人文交流架起堅實橋梁，職教出海的品牌效應持續(xù)彰顯。