趙春青 圖

　　據(jù)中新社報(bào)道，近日，教育部教育督導(dǎo)局在義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，一些縣對(duì)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)宗旨認(rèn)識(shí)不清，變相辦重點(diǎn)校，校際差距沒(méi)有真正縮小，存在擇校熱、負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題；此外，大班額、大校額的問(wèn)題仍較普遍。

　　一些縣熱衷辦重點(diǎn)班、重點(diǎn)校，源于將“重點(diǎn)”當(dāng)成了突顯教育成績(jī)的重頭戲，而大班額、大校額的出現(xiàn)，某種程度上則是其副產(chǎn)品。這些都不是新問(wèn)題，也不缺解決的方法，關(guān)鍵還得徹底理順觀念。對(duì)一些老少邊窮地區(qū)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)不是錦上添花，而是雪中送炭，只有縮小教育水平差距，才更有利于擺脫貧困，有利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。