圖/王鐸
畫里話外
國慶假期歸來首日，滬上某實驗性示范性高中三年級數(shù)學(xué)老師卻發(fā)現(xiàn)，班級里好幾名學(xué)生作業(yè)的答案出現(xiàn)了“荒唐”“雷同”的錯誤。一問才知，他們都是抄了搜題軟件上給出的錯誤答案。這位老師說：“學(xué)生大面積使用搜題軟件，搜出的是答案，沖擊的是課堂教學(xué)，毀掉的是對學(xué)習(xí)的興趣、獨立思考的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”（10月14日 《文匯報》）
“作業(yè)神器”與作業(yè)抄襲無異，掩蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，也失去了檢驗教學(xué)效果的參考價值，長此以往，顯然不利于培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于鉆研的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，其危害不容小覷。摒棄“作業(yè)神器”，需要教師和家長的正確引導(dǎo)，更寄希望于通過教育改革，讓學(xué)習(xí)成為充滿樂趣的探究之旅。
有道是：刺股懸梁全不用，作業(yè)神器來搞定。學(xué)而不思害自己，老大傷悲徒怨命。另有詩為證：作業(yè)網(wǎng)上搜，神器解煩憂。扼殺求知欲，助手變殺手。
文/皇城根 詩/沱南一子、短笛 題/ 鹿臺一卒
小學(xué)階段的學(xué)生，歸根結(jié)底還是孩子，通過學(xué)校教育，孩子應(yīng)該具備良好的思想品德，基本的辨識能力和生活能力，最終具備能夠進行下一階段初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力
到今年秋天，第一批步入社會的95后大學(xué)生，工作正好滿一年。但是，與他們的前輩相比，90后的跳槽更加頻繁，短短一年時間里，許多人已經(jīng)開始做第二份甚至第三份工作了。
一邊是世界最大的發(fā)展中國家，一邊是擁有世界最多發(fā)展中國家的大洲。金秋九月雙方在北京的一次次“握手”，再次喚醒了兩塊大陸有關(guān)友情的溫暖回憶
在9月3日舉行的中非合作論壇北京峰會開幕式上，習(xí)近平主席發(fā)表了題為《攜手共命運 同心促發(fā)展》的主旨講話，指引打造新時代更加緊密的中非命運共同體。
前不久，一艘塞拉利昂貨船在汕頭海門灣附近發(fā)生主發(fā)動機故障，在臺風(fēng)“山竹”的影響下，受到風(fēng)浪沖擊惡劣的天氣條件、有限的救援時間、復(fù)雜的現(xiàn)實情況……
從1978年考上大學(xué)到2017年完成港珠澳大橋島隧工程建設(shè)，林鳴經(jīng)歷了中國改革開放整整40年的滄桑巨變。在這40年間，從科員到總工程師，他的頭銜隨著工作的調(diào)整不斷地變化。這背后對應(yīng)著一個個交通基礎(chǔ)設(shè)施工程，折射出我國橋隧建設(shè)發(fā)展的軌跡。
在十九大報告中，習(xí)近平總書記這樣說：沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。正如習(xí)近平總書記所言，我們的文化自信，不僅源自中華民族生生不息的悠久歷史，更源自五千年來中華民族產(chǎn)生的一切優(yōu)秀文藝作品，以及創(chuàng)作這些作品的德藝雙馨的文化大家。
從上世紀(jì)80年代投身交通運輸事業(yè)，到2009年退休；從陜西省交通廳計劃處副處長，到交通部副部長、中國國際工程咨詢有限公司總經(jīng)理；從全身心投入公路建設(shè)，到深度參與綜合交通運輸發(fā)展……
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