中青報·中青網(wǎng)記者 杜園春

人工智能正快速滲透到人們生活的方方面面，也在悄然重塑著中小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長軌跡。家庭教育有了新的“打開方式”，也面臨著新的挑戰(zhàn)。AI時代，家長如何看待孩子使用AI？家庭教育該如何發(fā)力？

日前，中國青年報社社會調(diào)查中心對1336名中小學(xué)生家長開展了“AI時代家庭教育”專項調(diào)查，結(jié)果顯示，75.4%的受訪家長表示孩子已使用過生成式AI工具，其中一線城市這一比例最高（82.0%）。社交媒體是孩子接觸AI的首要渠道。引導(dǎo)孩子科學(xué)使用AI，51.0%的受訪家長會主動學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識，提升自身數(shù)字素養(yǎng)。

四分之三受訪家長表示孩子使用過生成式AI工具

山東青島的家長陳嘉自己還不太會用AI，但上小學(xué)的大女兒已經(jīng)用得很熟練了，“同學(xué)之間聊一聊，互相教一教就會了，他們學(xué)這些新東西很快”。

杭州初二學(xué)生家長林琴（化名）告訴記者，她的孩子是在刷短視頻時看到了AI繪畫的教程，開始接觸AI的，后來在同學(xué)的帶動下嘗試了更多AI工具?！耙婚_始她只是覺得好玩新鮮，后來發(fā)現(xiàn)AI在學(xué)習(xí)上也能幫上忙?，F(xiàn)在遇到一些英語語法問題，她會問問AI?！?/p>

“我們是住宿班，孩子們在周末回家后使用AI的頻率會有明顯提高?！睆V東佛山一所高中的語文老師黃婉慈表示，現(xiàn)在班上大部分學(xué)生都在使用AI，且男生使用情況更普遍。“學(xué)校近期舉辦過人工智能方向的科普宣傳講座，現(xiàn)場有很多互動環(huán)節(jié)，學(xué)生都很感興趣。”

李強是北京市一所中學(xué)的教師，他感覺現(xiàn)在中學(xué)生使用AI的情況已經(jīng)相當(dāng)普遍了，“學(xué)生對這類新技術(shù)的接受度高，學(xué)習(xí)速度快，比很多大人都明白”。

調(diào)查中，75.4%的受訪家長表示孩子已使用過生成式AI工具，其中一線城市受訪家長這一比例最高，為82.0%，其次是二線城市受訪家長（73.6%）。

孩子們是通過哪些渠道了解接觸AI的？數(shù)據(jù)顯示，社交媒體以54.3%的占比排在第一位，學(xué)校課程及相關(guān)活動（53.0%）緊隨其后。此外，課外培訓(xùn)班或興趣小組（48.1%）、家長的使用和引導(dǎo)（47.3%）、與同學(xué)朋友聊天（36.5%）以及在線教育平臺和AI學(xué)習(xí)軟件（35.3%）也都起了一定作用。

生活所在城市級別越高，家長對孩子使用AI的態(tài)度越積極

“現(xiàn)在有了AI，什么問題都能輕易得到答案，孩子不用動手查資料，不用自己動腦，缺乏了知識探究積累的過程。”在陳嘉看來，小學(xué)生不應(yīng)過多使用AI?！斑@個階段的孩子正處在打基礎(chǔ)的關(guān)鍵年齡，同時自制力較弱，很容易形成思維惰性?！?/p>

“學(xué)生很容易被AI生成的華麗辭藻唬住，覺得很厲害，難以分辨AI給出的答案是否真的符合要求?！秉S婉慈感到，AI生成的很多內(nèi)容都是空洞的，她和其他學(xué)科老師現(xiàn)在常提醒學(xué)生，不要過于依賴AI完成作業(yè)，一定要有自己的思考和判斷。

家長如何看待孩子使用AI？調(diào)查中，72.6%的受訪家長表示支持。具體來看，21.3%的受訪家長非常支持，認為能促進孩子成長，51.3%的受訪家長比較支持，認為需要合理引導(dǎo)；22.7%的受訪家長態(tài)度中立，表示“視具體使用情況而定”；另有4.7%的受訪家長持反對態(tài)度。

進一步來看，生活所在城市級別越高，家長對孩子使用AI的態(tài)度越積極，一線城市受訪家長支持率為81.3%；隨著孩子所在年級越高，家長的支持度也越高，受訪高中生家長支持率為76.4%，受訪小學(xué)生家長為70.9%。

李強認為，AI本質(zhì)上只是一個工具，問題從來不在技術(shù)本身，而在于使用者的主觀選擇?！癆I普及應(yīng)用的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，關(guān)鍵不在于禁止孩子使用，而在于引導(dǎo)他們學(xué)會合理地使用?！?/p>

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉也指出，身處人工智能時代，對孩子使用AI不能“一禁了之”，而要引導(dǎo)他們學(xué)會正確使用，同時從時間、內(nèi)容、程度上，根據(jù)是否適合孩子、是否有利成長的基本原則進行規(guī)范和科學(xué)引導(dǎo)。

引導(dǎo)孩子合理使用AI十分考驗家長自身能力

面對人工智能帶來的教育新挑戰(zhàn)，教育者們也在思考和探索著各種應(yīng)對方式。

李強建議，當(dāng)有了疑問，應(yīng)該引導(dǎo)孩子先進行充分的個人思考，在遇到瓶頸之后，再借助AI擴展思路?！安⑶乙嵝押⒆?，要驗證AI生成內(nèi)容的真實性。將AI作為輔助工具，而不是讓它主導(dǎo)個體思維。”

儲朝暉認為，要讓孩子能夠正確科學(xué)地使用AI，最關(guān)鍵的是提高未成年人的信息素養(yǎng)，包括如何獲取、分析判定和使用信息的能力。同時，家長要培養(yǎng)孩子正確的價值觀，教育孩子在數(shù)字世界中明辨是非、尊重他人，不濫用AI技術(shù)從事任何損害他人或公共利益的行為?！凹议L也要主動學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識，提升自身AI運用能力，這樣才能夠更好地指導(dǎo)孩子?！?/p>

黃婉慈也表示，家長在引導(dǎo)孩子使用AI上作用關(guān)鍵，這也十分考驗家長自身能力?！坝心芰Φ募议L可以幫助孩子辨別AI答案的優(yōu)劣，引導(dǎo)孩子進行深度思考，還可以和孩子一起探索AI的更多有趣用法，激發(fā)創(chuàng)造力。”對于學(xué)校，她希望可以設(shè)置AI通識課，讓學(xué)生從原理上正確認識AI，使用AI就像使用其他辦公軟件一樣，成為一項基礎(chǔ)技能，讓AI真正成為學(xué)習(xí)的輔助工具，而不是“偷懶工具”。

面對生成式人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，家長該如何做？62.7%的受訪家長指出要動態(tài)監(jiān)督孩子的AI使用行為；55.2%的受訪家長會鼓勵孩子參與AI實踐創(chuàng)作；51.0%的受訪家長則學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識，提升自身數(shù)字素養(yǎng)；49.9%的受訪家長制定AI家庭使用規(guī)則；39.8%的受訪家長多關(guān)注孩子情感需求與心理狀態(tài)。

本次調(diào)查中，受訪家長的孩子讀小學(xué)的占39.9%，讀初中的占42.3%，讀高中的占17.8%；生活在一線城市的占39.1%，二線城市的占37.4%，三四線城市的占20.3%，城鎮(zhèn)或縣城的占2.7%，農(nóng)村的占0.5%。

（梁子祺對此文亦有貢獻）