光明日?qǐng)?bào)記者 姚曉丹 晉浩天 楊颯

在提交畢業(yè)論文終稿的最后時(shí)刻，遼寧省某高校教育學(xué)專業(yè)研二學(xué)生宋耘（化名）還是選擇了求助某“專門降論文AIGC（人工智能生成內(nèi)容）率”的商家。

他的論文近5萬(wàn)字，上傳維普平臺(tái)檢測(cè)后顯示AI率為68%，遠(yuǎn)高于學(xué)校規(guī)定上限?！霸趺唇礎(chǔ)I率，方法我也查了不少。但自己操作的話，論文字?jǐn)?shù)很可能越降越多，邏輯和連貫性也會(huì)下降，耗時(shí)費(fèi)力，心里還沒(méi)底?！?/p>

在同學(xué)介紹下，他加入了該商家組建的微信群，按照千字2.7元的標(biāo)準(zhǔn)價(jià)支付了91.8元服務(wù)費(fèi)。由于是“熟客介紹”，商家為其發(fā)放了10元現(xiàn)金紅包，并鼓勵(lì)他“多多拉人”。

第二天早上，商家將修改后的論文發(fā)給宋耘。再次在維普檢測(cè)AI率，結(jié)果顯示低于3%，宋耘這才“大大松了口氣”。至于論文是否會(huì)泄露、修改后的內(nèi)容是否涉及剽竊，他直言“已經(jīng)顧不上那么多了”。

記者了解到，這樣的案例不在少數(shù)，一些商家瞄準(zhǔn)畢業(yè)論文AI率檢測(cè)這個(gè)“商機(jī)”，搭建了一條從各大平臺(tái)引流到微信私域轉(zhuǎn)化、從檢測(cè)AI率到降低AI率的隱秘鏈條。

鏈條一端，是急于畢業(yè)的學(xué)生；另一端，是伺機(jī)獲利的投機(jī)者。

“純?nèi)斯ぁ薄鞍^(guò)”“售后無(wú)憂”

降A(chǔ)I率成了“熱門生意”

仔細(xì)閱讀改后的論文，宋耘發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)是語(yǔ)句和字符上的改動(dòng)，雖然行文還算通順，但不少近義詞替換、語(yǔ)序倒裝、長(zhǎng)句拆分等處理，還是能看出“為改而改”的痕跡。

“比如，談到中小學(xué)作業(yè)問(wèn)題時(shí)，我的一個(gè)核心觀點(diǎn)原本是三個(gè)分句組成的長(zhǎng)句，商家拆分成了五個(gè)分句，還變換了其中兩個(gè)觀點(diǎn)的順序。讀起來(lái)意思沒(méi)變，但不同于常用的表達(dá)方式，我總覺(jué)得別扭。還有好幾處，句式有的加長(zhǎng)有的縮短，大抵如此?！彼卧鸥嬖V記者。

對(duì)此，商家頗有“心得”。記者看到，在和宋耘的聊天對(duì)話中，商家這樣總結(jié)：“AI生成的論文，句子長(zhǎng)度普遍偏長(zhǎng)，而95%以上的人工寫作的句子長(zhǎng)度都在75字符以內(nèi)，這是一個(gè)非常明顯的特征。我們就是抓住這些特征做文章，讓句子形式更多變、更復(fù)雜?！?/p>

為了打消宋耘的疑慮，商家還做起了“市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)分析”：“各平臺(tái)近期都做了功能更新，比如格子達(dá)平臺(tái)更新之后，對(duì)這些特征的識(shí)別度更高了。但是別擔(dān)心，我們的辦法也在更新！”

不是所有學(xué)生降A(chǔ)I率的過(guò)程都像宋耘這樣“順利”。

按照社交平臺(tái)上的各種攻略，福建省某高校大四學(xué)生張童手動(dòng)降A(chǔ)I率幾次未果，無(wú)奈之下，精挑細(xì)選了一家號(hào)稱“包過(guò)”的商家。

“看他家好評(píng)比較多，我就交了80元?！睕](méi)承想，拿到論文后，張童頓時(shí)傻了眼——改寫的文章雖然AI率降了下來(lái)，但質(zhì)量也嚴(yán)重下降：原本嚴(yán)密的推演邏輯被打亂，語(yǔ)句隨性、銜接生硬，部分專業(yè)內(nèi)容出現(xiàn)明顯偏差，“里面甚至有‘木棍兒’這種帶兒化音的表達(dá)，讓人哭笑不得?！碑?dāng)她要求退款時(shí)，很快被商家拉黑。

張童的遭遇并非個(gè)例。記者了解到，一旦學(xué)生與商家產(chǎn)生分歧試圖維權(quán)時(shí)，往往被對(duì)方以“全網(wǎng)公開(kāi)論文”“往學(xué)校寄舉報(bào)信”威脅，很多學(xué)生權(quán)衡再三，只好作罷。

這些商家是如何精準(zhǔn)找到用戶的？

按照受訪學(xué)生的提示，記者打開(kāi)了在小紅書(shū)平臺(tái)引流的幾家網(wǎng)店主頁(yè)。頁(yè)面上沒(méi)有任何購(gòu)物選項(xiàng)，只有幾篇筆記，標(biāo)題無(wú)一例外都是“我輕輕松松就把AI率降到3%以下，進(jìn)來(lái)學(xué)”。每條筆記下方都附有一條鏈接，點(diǎn)進(jìn)去有一個(gè)可供復(fù)制的微信號(hào)，吸引客戶添加微信進(jìn)群。

記者按照關(guān)鍵詞搜索，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)此類店鋪都選擇這樣的引流方式，發(fā)文者的IP地址很多顯示在廣州，點(diǎn)進(jìn)店鋪地址，則顯示河北、天津等地。

在淘寶、閑魚(yú)等平臺(tái)，這些店鋪大多采用醒目的海報(bào)設(shè)計(jì)，紅、黃、藍(lán)、綠等高飽和度底色搭配大號(hào)黑體字，醒目標(biāo)注著“純?nèi)斯ぁ薄鞍^(guò)”“售后無(wú)憂”等字眼。

“用AI對(duì)抗AI”

一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈正在形成

降A(chǔ)I率的生意為何能迅速擴(kuò)大？

上海市教育科學(xué)研究院民辦教育研究所所長(zhǎng)董圣足認(rèn)為，原因有二?！捌湟唬簧俑咝０袮I率和學(xué)位授予掛鉤，有的還設(shè)置了‘超過(guò)20%即不合格、超過(guò)30%需重寫’等硬性指標(biāo)，催生了學(xué)生的‘技術(shù)恐懼’。在這種壓力下，哪怕是純?cè)瓌?chuàng)作品，學(xué)生也很難放心，寧愿抱著‘上保險(xiǎn)’的心態(tài)去降A(chǔ)I率。其二，技術(shù)門檻和信息差造成了暴利空間，商家用幾分鐘的AI操作就能換來(lái)幾百上千元收入。在高利潤(rùn)驅(qū)動(dòng)下，從業(yè)者迅速形成從引流、接單到批量處理的完整產(chǎn)業(yè)鏈，運(yùn)作日趨成熟?！?/p>

多位專家指出，降A(chǔ)I率的技術(shù)原理與AI檢測(cè)同根同源，即利用另一個(gè)AI模型對(duì)文本進(jìn)行“風(fēng)格遷移”，通過(guò)改變句式、詞匯和連接方式，抹去原有的機(jī)器痕跡?！斑@項(xiàng)技術(shù)之所以能成為‘核心技術(shù)’并用于牟利，進(jìn)而發(fā)展成一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈，本質(zhì)上是一場(chǎng)‘用AI對(duì)抗AI’的技術(shù)競(jìng)賽?！?/p>

如何防范這種無(wú)序“競(jìng)賽”危害學(xué)術(shù)風(fēng)氣？

“除了相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管外，還需學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)生三方協(xié)同抵制?！倍プ阒鲝?，“導(dǎo)師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生論文寫作的過(guò)程指導(dǎo)，建立從選題、開(kāi)題、中評(píng)、初稿直至終稿的全流程管理和檔案收集制度，要求學(xué)生提交寫作草稿、修改記錄和筆記，并通過(guò)面對(duì)面答辯追問(wèn)疑似AI生成的段落，加強(qiáng)過(guò)程性把關(guān)。事實(shí)證明，真正獨(dú)立完成的論文，必然留下從混亂到清晰的思考痕跡，這是AI難以批量偽造的。”

南京航空航天大學(xué)副教授吳永祥認(rèn)為，更關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確技術(shù)素養(yǎng)觀?！白詈玫慕礎(chǔ)I率方法，就是從源頭上不依賴AI，堅(jiān)持獨(dú)立思考、提出觀點(diǎn)、認(rèn)真創(chuàng)作。即使查出了較高AI率，也要用人的思維清除AI痕跡，如手動(dòng)加入具體例子、真實(shí)細(xì)節(jié)和個(gè)人觀點(diǎn)?！?/p>

調(diào)研中，多位教師特意提醒學(xué)生：那些號(hào)稱“包過(guò)”的降A(chǔ)I率服務(wù)，往往帶來(lái)AI率不降反升、論文泄露、被勒索脅迫等更大風(fēng)險(xiǎn)。

北京市中聞律師事務(wù)所合伙人王維維律師的話更是令人警醒：“無(wú)論從學(xué)術(shù)規(guī)范還是法律角度看，購(gòu)買代寫論文、改寫論文降低AI率等第三方服務(wù)，都會(huì)構(gòu)成明確的學(xué)術(shù)不端行為。”

王維維介紹，在《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》、教育部頒布的《學(xué)位論文作假行為處理辦法》等法規(guī)中，對(duì)學(xué)位論文作假行為進(jìn)行了明確，降A(chǔ)I率“包過(guò)”等服務(wù)必然涉及對(duì)學(xué)術(shù)論文本身的修改。學(xué)生購(gòu)買此類服務(wù)，無(wú)形中違背了學(xué)術(shù)道德，甚至可能違反相關(guān)法規(guī)。

而對(duì)于提供此類服務(wù)的商家，王維維認(rèn)為，嚴(yán)重的可能構(gòu)成非法經(jīng)營(yíng)罪。

“你應(yīng)該能講出它的來(lái)路”

降了AI率，降不掉AI味

一邊是學(xué)生忙著降A(chǔ)I率，另一邊是面對(duì)“降后合格產(chǎn)品”，不少導(dǎo)師卻仍能捕捉到明顯的AI味。

“這樣的論文往往過(guò)于平滑，缺少思維的跳躍和起伏?！焙幽鲜∧掣咝＝處熇钗模ɑ└嬖V記者，AI寫作普遍存在“有理無(wú)思”的問(wèn)題——堆砌理論概念、套用標(biāo)準(zhǔn)范式，看似邏輯通順、表述規(guī)范，卻缺乏研究者獨(dú)立的問(wèn)題意識(shí)、思辨過(guò)程與學(xué)術(shù)體悟?！坝^點(diǎn)浮于表面，沒(méi)有針對(duì)研究問(wèn)題的深度聚焦與針對(duì)性闡釋?！?/p>

“這種表面四平八穩(wěn)的論文，恰恰最需要大改?！苯K省某高校教授齊河說(shuō)，“實(shí)際上，AI的傾向性非常強(qiáng)，它能感受到你的情緒變化，選擇‘順著說(shuō)’。AI寫作的很多稿件，結(jié)構(gòu)是有問(wèn)題甚至是有斷層的。”

除了對(duì)AI味的判斷，還有對(duì)學(xué)生能力與習(xí)慣的感知。

山東省某高校教師陳彬坦言，導(dǎo)師通過(guò)日常教學(xué)和交流，對(duì)學(xué)生的理論素養(yǎng)、學(xué)術(shù)表達(dá)能力往往有大致了解?！叭魧W(xué)生突然在論文中大量使用平時(shí)不用的‘大詞’、引用生僻復(fù)雜卻與研究對(duì)象契合度不高的理論，或者空泛的理論探討多、具體的案例與文本分析少，展開(kāi)明顯超越其能力范圍的論證，都有可能是AI寫作?！?/p>

陳彬講了這樣一件事：有學(xué)生找他討論論文修改，聊到文中一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生支支吾吾說(shuō)不清楚。他沒(méi)有追問(wèn)，只是說(shuō)：“如果這個(gè)觀點(diǎn)是你自己的，你應(yīng)該能講出它的來(lái)路?！?/p>

這句平淡的“大白話”，或許，正是導(dǎo)師們最深切的期許。