河南省將工匠實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、促進(jìn)高技能人才培養(yǎng)的重要載體，在先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域首批認(rèn)定20個省級工匠實(shí)驗(yàn)室，推動教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈協(xié)同發(fā)展。

一是實(shí)施多方合作共建，構(gòu)建多贏發(fā)展格局。工匠實(shí)驗(yàn)室依托高校和企業(yè)共同牽頭建設(shè)，由技能大師、勞模工匠等高技能人才領(lǐng)辦或創(chuàng)辦。參與各方簽訂合作共建協(xié)議，共享工匠實(shí)驗(yàn)室場地、設(shè)備、技術(shù)等資源和取得的成果、專利等。已在全省支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)掛牌運(yùn)行200個。

二是服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，打造科教融匯平臺。圍繞信息技術(shù)、航空航天裝備、新材料等重點(diǎn)行業(yè)實(shí)際需求，堅持問題導(dǎo)向，大力開展“小革新、小創(chuàng)造、小發(fā)明、小建議、小設(shè)計、小節(jié)約”等技術(shù)攻關(guān)、工藝優(yōu)化、產(chǎn)品升級研究試驗(yàn)，組織開展技術(shù)交流活動，擴(kuò)大工匠實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)力、影響力。

三是發(fā)揮人才潛能優(yōu)勢，建設(shè)工匠培養(yǎng)基地。發(fā)揮工匠實(shí)驗(yàn)室匯聚企業(yè)技能大師、學(xué)校教師、勞模工匠等資源的作用，積極對接企業(yè)需求，著力打造一批善思考、勤動手、敢創(chuàng)新的工匠團(tuán)隊，培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠、高技能人才。