本報(bào)記者 李娜

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成都市以“產(chǎn)業(yè)需求側(cè)”牽引“教育供給側(cè)”改革，真正讓企業(yè)需求與人才培養(yǎng)“雙向奔赴”，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展與教育實(shí)現(xiàn)共榮共興。一年時(shí)間內(nèi)，市屬高職院校專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作交出了一份亮眼的成績(jī)單，專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力不斷增強(qiáng)，“學(xué)生們從學(xué)校畢業(yè)時(shí)，手握的不再是一紙文憑，而是真正符合時(shí)代需求的硬核技能”。

對(duì)接四川省成都市“9+9+10”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和17條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，2025年（含2024年）停辦合并專(zhuān)業(yè)6個(gè)，新增改造專(zhuān)業(yè)8個(gè)，其中智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、市政管網(wǎng)智能檢測(cè)與維護(hù)等專(zhuān)業(yè)共獲成都市專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)400萬(wàn)元……近日，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)劉靜在接受《工人日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)稱(chēng)，目前該校專(zhuān)業(yè)調(diào)整完成率達(dá)100%，學(xué)校服務(wù)成都產(chǎn)業(yè)的能力進(jìn)一步提升。

以“產(chǎn)業(yè)需求側(cè)”牽引“教育供給側(cè)”，這是成都市優(yōu)化調(diào)整職教專(zhuān)業(yè)構(gòu)建產(chǎn)教融合新形態(tài)的具體實(shí)踐。成都市啟動(dòng)“建圈強(qiáng)鏈”和“立園滿園”重大行動(dòng)，堅(jiān)持“面向?qū)嵺`、面向產(chǎn)業(yè)、面向社會(huì)”，印發(fā)《成都市市屬高職院校專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方案（2025—2027）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），推動(dòng)市屬高職院校專(zhuān)業(yè)“精準(zhǔn)適配”改革，計(jì)劃到2027年專(zhuān)業(yè)調(diào)整率達(dá)到88%，扎實(shí)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)，產(chǎn)業(yè)依托教育興。

開(kāi)展定制化、精準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整

根據(jù)《方案》，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所院校成為評(píng)估與調(diào)整主要對(duì)象，涉及162個(gè)招生專(zhuān)業(yè)全覆蓋、全周期診斷評(píng)估。

2025年，成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院停招撤銷(xiāo)智能控制技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、鐵道橋梁隧道工程技術(shù)3個(gè)人才培養(yǎng)規(guī)格類(lèi)似、專(zhuān)業(yè)特色不強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。對(duì)停辦合并專(zhuān)業(yè)共涉及的89臺(tái)/套設(shè)備、場(chǎng)地1730平方米進(jìn)行功能評(píng)估，采取新增模塊、系統(tǒng)升級(jí)等方式進(jìn)行功能改造，所有設(shè)備均投入專(zhuān)業(yè)群其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)與社會(huì)培訓(xùn)使用，實(shí)施“重點(diǎn)幫扶+畢業(yè)追蹤”，確保停辦合并專(zhuān)業(yè)涉及的264名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合發(fā)展處負(fù)責(zé)人曾保國(guó)介紹，在這一過(guò)程中，他們圍繞針對(duì)“專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)必要性”“專(zhuān)業(yè)深度合作企業(yè)”“人才培養(yǎng)面向關(guān)鍵崗位”“關(guān)鍵崗位知識(shí)與能力圖譜”等10個(gè)問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研，現(xiàn)狀剖析，以確認(rèn)專(zhuān)業(yè)必要性。

在這背后，成都市建立了一套像交通信號(hào)燈一樣的紅黃牌預(yù)警機(jī)制，從結(jié)構(gòu)上優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局。對(duì)需求萎縮的“紅牌”專(zhuān)業(yè)，堅(jiān)決停辦；對(duì)老舊過(guò)時(shí)的“黃牌”專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)升級(jí)；對(duì)重復(fù)設(shè)置、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行合并；同時(shí)，瞄準(zhǔn)人工智能、低空經(jīng)濟(jì)等新賽道，急增一批緊缺專(zhuān)業(yè)。目前，全市已明確21個(gè)專(zhuān)業(yè)亮“紅牌”（占比13%），27個(gè)專(zhuān)業(yè)亮“黃牌”（占比17%），為后續(xù)專(zhuān)業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。

成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，推動(dòng)職校專(zhuān)業(yè)“精準(zhǔn)適配”，這場(chǎng)改革直面市屬高職院校對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)不夠敏感敏銳、產(chǎn)教融合不深不實(shí)、專(zhuān)業(yè)布局重復(fù)交叉等問(wèn)題，開(kāi)展定制化、精準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整。

依托工作站，打破院校教育“圍墻”

“我們已經(jīng)先后進(jìn)駐14個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，派出的都是精兵強(qiáng)將。”曾保國(guó)稱(chēng)，成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托“立園滿園”工作站，著力推動(dòng)黨建共建、人才共育、孵化轉(zhuǎn)化與就業(yè)創(chuàng)業(yè)，探索形成“融入園區(qū)、融通資源、深化融合”的“教園融合”發(fā)展之路。

扎根成都產(chǎn)業(yè)沃土深化產(chǎn)教融合，關(guān)鍵要用好區(qū)域“園區(qū)密集、企業(yè)集聚、院所集中、工匠富集”的資源。成都市聚力推進(jìn)“校局地”共建、“校企?！焙献鞯?，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)部門(mén)、屬地政府部門(mén)對(duì)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的規(guī)劃指導(dǎo)和保障支持，暢通校企“雙向流動(dòng)”機(jī)制，深化校企協(xié)同培養(yǎng)，引入更多企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，有效提升專(zhuān)業(yè)群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適配度。

其中，重點(diǎn)支持“電子科技大學(xué)—溫江高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)工作站”等8個(gè)在蓉高?！傲@滿園”工作站建設(shè)，為高校、園區(qū)、企業(yè)合作提供精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)的實(shí)體化樞紐平臺(tái)。動(dòng)態(tài)歸集、定期發(fā)布人才供給、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等“供需清單”，引導(dǎo)高校優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)體系。與此同時(shí)，試點(diǎn)建設(shè)院校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。打破院校教育“圍墻”，分類(lèi)、分步實(shí)施，指導(dǎo)師生團(tuán)隊(duì)進(jìn)市區(qū)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)園區(qū)，開(kāi)展基于專(zhuān)業(yè)技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

“以供需對(duì)接為橋梁發(fā)布人才清單，直接覆蓋100余家園區(qū)企業(yè)，促成100余名實(shí)習(xí)生被成都重點(diǎn)鏈主企業(yè)錄用，初步形成‘校企雙導(dǎo)師、學(xué)期+輪崗’共育模式?！背啥悸殬I(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院院長(zhǎng)涂智介紹，圍繞上述工作部署，他們建立了企業(yè)技術(shù)需求與高校成果轉(zhuǎn)化清單對(duì)接機(jī)制，依托成都高新區(qū)智能物聯(lián)器件與終端中試平臺(tái)等載體，推動(dòng)新立園區(qū)企業(yè)技術(shù)服務(wù)揭榜掛帥項(xiàng)目促進(jìn)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”與成果定向轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步增強(qiáng)園區(qū)創(chuàng)新策源能力。

實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”

過(guò)去一年，成都市市屬高職院校專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作交出了一份亮眼的成績(jī)單。截至目前，4所市屬高職院校已停辦合并商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)25個(gè)，升級(jí)改造機(jī)械制造及自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)27個(gè)，新增無(wú)人機(jī)測(cè)繪技術(shù)等急需緊缺專(zhuān)業(yè)13個(gè)，實(shí)際調(diào)整率達(dá)40%，超額達(dá)成年度目標(biāo)。

“職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整是一個(gè)長(zhǎng)期課題，需要多輪攻堅(jiān)和調(diào)試?！背啥际薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹，他們將持續(xù)優(yōu)化評(píng)估指標(biāo)體系和實(shí)施過(guò)程，把專(zhuān)業(yè)建設(shè)與企業(yè)合作情況作為重要考量納入下一輪評(píng)估，為高質(zhì)量完成第二輪調(diào)整目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)。

記者了解到，成都市此次職教改革，對(duì)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的“精準(zhǔn)適配”也帶來(lái)極大促進(jìn)。目前，該市4所高職院校專(zhuān)業(yè)與成都市16條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接率從原有的53%提升至66%，與35個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的對(duì)接率從59%提高到67%，專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力不斷增強(qiáng)。

“專(zhuān)業(yè)調(diào)整的最終指向，是讓學(xué)生們從學(xué)校畢業(yè)時(shí)，手握的不再是一紙文憑，而是真正符合時(shí)代需求的硬核技能?！庇浾咴诓稍L過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在這場(chǎng)“換血式”改革進(jìn)程中，成都市的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展與教育實(shí)現(xiàn)共榮共興，讓企業(yè)需求與人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”，而上述學(xué)院在具體實(shí)踐中真切感受到，通過(guò)實(shí)施訂單培養(yǎng)、定制課程等創(chuàng)新教育模式，學(xué)生得以精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了“畢業(yè)即就業(yè)”。